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学考与选考背景下高中化学分类教学策略探究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第4-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 1 绪论 | 第10-19页 | | 1.1 研究背景 | 第10-12页 | | 1.1.1 “两依据一参考”的新高考模式 | 第10-11页 | | 1.1.2 高考新模式引出学考与选考的新型教学分类法 | 第11页 | | 1.1.3 学考与选考分类法将满足人才多元化需求 | 第11-12页 | | 1.2 学考与选考 | 第12页 | | 1.3 学考与选考发展与现状 | 第12-14页 | | 1.3.1 国外高考方案的现状 | 第12-13页 | | 1.3.2 国内学考与选考的现状 | 第13-14页 | | 1.4 学考、选考分类教学与分层教学 | 第14-16页 | | 1.4.1 分层教学模式 | 第14-15页 | | 1.4.2 学考、选考分类教学与分层教学的区别与联系 | 第15-16页 | | 1.5 学考、选考教学与走班制教学 | 第16-18页 | | 1.5.1 走班制教学研究及其发展现状 | 第16-17页 | | 1.5.2 学考、选考教学与走班制教学 | 第17-18页 | | 1.6 本论文研究内容与方法 | 第18-19页 | | 1.6.1 研究内容 | 第18页 | | 1.6.2 研究方法 | 第18-19页 | | 2 学考与选考理论基础 | 第19-20页 | | 2.1 哲学理论基础 | 第19页 | | 2.2 心理学理论基础 | 第19页 | | 2.3 教育学理论基础 | 第19-20页 | | 3 学考与选考分类教学策略研究 | 第20-26页 | | 3.1 学考与选考分类教学组织管理 | 第20-23页 | | 3.1.1 学考与选考分类教学班级编排 | 第20-21页 | | 3.1.2 学考与选考分类教学管理策略 | 第21-23页 | | 3.2 学考与选考教学目标的制定原则 | 第23页 | | 3.2.1 学考班级强调认知与理解 | 第23页 | | 3.2.2 选考班级重视应用、培养学科能力 | 第23页 | | 3.2.3 分类前期教学目标差异不宜过大 | 第23页 | | 3.3 学考与选考教学内容的设计原则 | 第23-24页 | | 3.3.1 学考班级以教材为中心 | 第23页 | | 3.3.2 选考班级探寻教材深广度 | 第23-24页 | | 3.3.3 以学生为本,遵循学生认知规律 | 第24页 | | 3.4 学考与选考分类教学方法的选择策略 | 第24页 | | 3.4.1 学考班级重引导 | 第24页 | | 3.4.2 选考班级重探究 | 第24页 | | 3.4.3 弹性选择、灵活多样 | 第24页 | | 3.5 学考与选考的差异性评价 | 第24-26页 | | 3.5.1 学考班级评基础 | 第25页 | | 3.5.2 选考班级评能力 | 第25页 | | 3.5.3 尊重差异、激励发展 | 第25-26页 | | 4 学考与选考分类教学案例设计——铁盐与亚铁盐 | 第26-34页 | | 4.1 教学目标分类设计 | 第26-27页 | | 4.1.1 2017 版课程标准与辽宁省对学考和选考的要求 | 第26页 | | 4.1.2 具体目标及其对比 | 第26-27页 | | 4.2 教学内容分类设计 | 第27页 | | 4.2.1 学考班教学内容设计 | 第27页 | | 4.2.2 选考班教学内容设计 | 第27页 | | 4.3 教学方法分类选择 | 第27-29页 | | 4.3.1 学考班教学方法设计 | 第27-28页 | | 4.3.2 选考班教学方法设计 | 第28-29页 | | 4.4 预习学案分类设计 | 第29页 | | 4.4.1 学考班预习学案 | 第29页 | | 4.4.2 选考班预习学案 | 第29页 | | 4.5 教学活动分类设计 | 第29-32页 | | 4.5.1 学考班与选考班教学活动设计 | 第30-32页 | | 4.6 评价分类 | 第32-34页 | | 4.6.1 评价标准的差异性 | 第32页 | | 4.6.2 作业划分星级引导学生自主评价 | 第32-34页 | | 5 学考与选考分类教学存在的问题与改进策略 | 第34-37页 | | 5.1 问题与挑战 | 第34-35页 | | 5.1.1 学校追求升学率、加快选考教学进度 | 第34页 | | 5.1.2 学生选择科目、层次比较困难,存在盲目和不确定 | 第34页 | | 5.1.3 “嘘声”与“掌声”并存、硬件要求高 | 第34-35页 | | 5.2 改进意见 | 第35-37页 | | 5.2.1 弱化应试观念、分类走班初期教学进度保持一致 | 第35页 | | 5.2.2 增加信息管理、开设职业课程、指导学生选课 | 第35-36页 | | 5.2.3 增大媒体宣传、教育局宏观调控 | 第36-37页 | | 结论 | 第37-38页 | | 参考文献 | 第38-41页 | | 附录1：学考班“铁盐和亚铁盐”教学设计 | 第41-45页 | | 附录2：选考班“铁盐和亚铁盐”教学设计 | 第45-50页 | | 致谢 | 第50页 |
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