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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--社会符号学视角下课程名称英译研究
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社会符号学视角下课程名称英译研究
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5页
致谢第6-10页
第1章 导论第10-14页
    1.1 研究背景第10-11页
    1.2 研究目的与意义第11页
    1.3 研究问题与假设第11-12页
    1.4 研究方法与课程名称收集第12-13页
    1.5 论文框架第13-14页
第2章 文献综述第14-18页
    2.1 国外社会符号学视角翻译研究第14-15页
    2.2 国内社会符号学视角翻译研究第15-16页
    2.3 课程名称英译研究现状第16-18页
第3章 理论基础第18-25页
    3.1 符号学和社会符号学第18-21页
        3.1.1 符号学第18-20页
        3.1.2 社会符号学第20-21页
    3.2 社会符号学翻译及分析方法第21-25页
        3.2.1 翻译的社会符号学途径第21-22页
        3.2.2 社会符号学的语义分析模式第22-25页
第4章 社会符号学视角下课程名称的意义第25-29页
    4.1 高校课程名称特点第25页
    4.2 课程名称的社会符号学意义第25-29页
        4.2.1 课程名称的指称意义第26页
        4.2.2 课程名称的言内意义第26-28页
        4.2.3 课程名称的语用意义第28-29页
第5章 课称名称社会符号学翻译法个案研究:以学院路“教学共同体”跨校公选课为例第29-43页
    5.1 指称意义的非对应第29-34页
        5.1.1 字面意义第29-31页
        5.1.2 对应词空缺第31-33页
        5.1.3 选词不当第33-34页
    5.2 言内意义的非对应第34-38页
        5.2.1 语音第35页
        5.2.2 语法第35-38页
    5.3 语用意义的非对应第38-40页
    5.4 课程名称英译的策略第40-43页
        5.4.1 准确理解课程内容第40页
        5.4.2 有效传达课程意义第40-41页
        5.4.3 借鉴外国课程名称改进译文第41-43页
第6章 结语第43-45页
    6.1 结论第43-44页
    6.2 本研究的不足之处第44页
    6.3 未来可能的研究方向第44-45页
参考文献第45-48页
附录:学院路“教学共同体”校际公选课课程名称中英文对照表第48-60页

 
 
论文编号BS4542169,这篇论文共60
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