摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-12页 |
第一章 绪论 | 第12-21页 |
一、 选题依据 | 第12-13页 |
(一) 选题背景 | 第12-13页 |
(二) 研究意义 | 第13页 |
二、 相关文献综述 | 第13-18页 |
(一) 国内外研究现状综述 | 第13-18页 |
(二) 文献述评 | 第18页 |
三、 本文研究的主要内容、方法及创新点 | 第18-21页 |
(一) 本文研究的主要内容 | 第18-19页 |
(二) 本文研究的主要方法 | 第19-20页 |
(三) 本文的创新之处 | 第20-21页 |
第二章 理论基础 | 第21-30页 |
一、 民族院校的主要任务及其发展历程 | 第21页 |
二、 有关民族传统体育的分析 | 第21-24页 |
(一) 关于体育一词的阐述 | 第21-22页 |
(二) 对于民族传统体育的理解 | 第22-24页 |
三、 民族传统体育课程内容增设的意义 | 第24-25页 |
(一) 有利于传承民族传统体育文化,激发学生民族自豪感 | 第24页 |
(二) 有利于丰富体育课程内容,拓展学生体育视野 | 第24页 |
(三) 有利于发挥学校优势,形成民族院校体育特色 | 第24-25页 |
(四) 有利于学生掌握技能,为其终身体育打下基础 | 第25页 |
四、 民族传统体育课程内容增设的必要性与可行性分析 | 第25-30页 |
(一) 必要性分析 | 第25-26页 |
(二) 可行性分析 | 第26-30页 |
第三章 对中南民族大学体育教学现状的调查与分析 | 第30-42页 |
一、 教学内容 | 第30-35页 |
(一) 普通高校的整体情况 | 第30-31页 |
(二) 中南民族大学现状分析 | 第31-33页 |
(三) 民族传统体育与竞技体育健身效果比较(特定项目效果比较) | 第33-35页 |
二、 场地设施 | 第35-36页 |
三、 教师及学生状况 | 第36-37页 |
四、 教学模式 | 第37-38页 |
五、 教学方法及评估 | 第38-41页 |
(一) 教学方法 | 第38-39页 |
(二) 教学评估 | 第39-41页 |
六、 小结 | 第41-42页 |
(一) 学校应适当增加体育课程 | 第41页 |
(二) 民族传统体育受学生欢迎 | 第41-42页 |
第四章 民族院校现代竞技体育与民族传统体育相关分析 | 第42-45页 |
一、 现代竞技体育发展受限 | 第42-43页 |
(一) 入校学生体育素质不高,后续课程无法有效开展 | 第42页 |
(二) 少数民族学生基数大,对现代竞技体育了解少 | 第42-43页 |
(三) 场地设备要求严格,加重学校资金负担 | 第43页 |
(四) 选修课程时间固定,学生选择余地小 | 第43页 |
二、 民族传统体育需求增长 | 第43-44页 |
(一) 易于展开教学,不受学生体育基础限制 | 第43-44页 |
(二) 少数民族学生具有体育基础,便于课程开展 | 第44页 |
(三) 场地要求简单,运动方式多样 | 第44页 |
(四) 时间灵活度高,有助于学生养成锻炼习惯 | 第44页 |
三、 体育课程内容增设民族传统体育更为合适 | 第44-45页 |
第五章 民族院校体育教学增设民族传统体育内容存在的问题及建议 | 第45-51页 |
一、 存在的问题 | 第45-47页 |
(一) 学校较为重视现代竞技体育,忽视民族传统体育 | 第45页 |
(二) 选项课民族传统体育内容较少,难以体现民族院校特色 | 第45-46页 |
(三) 缺乏对教师进行民族传统体育内容的专业培训 | 第46页 |
(四) 教材选择余地小,缺少校本教材 | 第46页 |
(五) 学时安排不足,课程归类欠妥,学生缺乏持续锻炼机会 | 第46页 |
(六) 教学方法陈旧,对学生成绩评定单一 | 第46-47页 |
二、 建议 | 第47-51页 |
(一) 明确教学指导思想,加强民族传统体育认识 | 第47页 |
(二) 借鉴相关院校经验,增加选项课内容 | 第47-48页 |
(三) 培训已有教师,引进专业人才 | 第48页 |
(四) 因地制宜,编写校本教材 | 第48-49页 |
(五) 增加学时,在现有基础上延长选项课周期 | 第49页 |
(六) 灵活教学方式,完善成绩评定方法 | 第49-50页 |
(七) 搭建传统体育表演舞台,培养学生终身体育意识 | 第50-51页 |
结语 | 第51-52页 |
注释 | 第52-54页 |
参考文献 | 第54-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
附录A:在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第58-59页 |
附录B:调查问卷 | 第59-61页 |