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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--农村初中学生语文口语交际能力提升策略研究
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农村初中学生语文口语交际能力提升策略研究
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
ABSTRACT第5页
绪论第8-13页
    1 问题的提出第8页
    2 研究的目的和意义第8-9页
    3 研究的方法第9页
    4 研究综述第9-10页
    5 理论基础第10-13页
1 口语交际能力相关概述第13-15页
    1.1 概念的界定以及相互关系第13页
        1.1.1 口语交际与口语交际教学第13页
        1.1.2 口语交际教学与口语交际能力第13页
    1.2 口语交际能力的特征第13-15页
        1.2.1 临场应对的特点第13页
        1.2.2 语境触发的特点第13页
        1.2.3 交互性的特点第13-14页
        1.2.4 差异性的特点第14页
        1.2.5 综合性的特点第14-15页
2 当前农村初中学生语文口语交际能力现状概述第15-19页
    2.1 研究对象及问卷调查表第15-16页
    2.2 对实地调查展开数据分析第16-19页
        2.2.1 对农村学生调查表的数据分析第16-17页
        2.2.2 对农村教师调查表的数据分析第17-19页
3 提升农村初中学生语文口语交际能力的迫切性第19-21页
    3.1 信息时代的发展对学生语文口语交际能力的要求第19页
    3.2 思维能力的发展对学生语文口语交际能力的要求第19页
    3.3 素质教育的推进对学生语文口语交际能力的要求第19页
    3.4 语文综合能力的协调发展对学生语文口语交际能力的要求第19-20页
    3.5 农村初中学校的特殊性对学生语文口语交际能力的要求第20-21页
4 当前农村初中学生语文口语交际能力滞后的原因第21-27页
    4.1 农村学校教学设施配套不齐全第21页
    4.2 从教师层面探究农村初中学生语文口语交际能力不高的原因第21-23页
        4.2.1 从教师的文化素质方面探究第21-22页
        4.2.2 从教师的教学方法上探究第22-23页
    4.3 从学生层面探究农村初中学生语文口语交际能力不高的原因第23-24页
        4.3.1 从学生的心理特点来分析第23页
        4.3.2 从城乡中学生的地域差异来分析第23-24页
    4.4 从教材层面分析农村初中学生语文口语交际能力不高的原因第24-25页
        4.4.1 教材编写淡化口语交际教学的设置第24页
        4.4.2 教材未对口语交际的实施细则作清楚交代第24-25页
    4.5 对口语交际的重视没能从考核评价中体现出来第25-27页
5 农村初中学生语文口语交际能力提升的策略第27-43页
    5.1 更新教育教学管理意识第27-29页
        5.1.1 更新教育主管部门的管理意识第27-28页
        5.1.2 更新教师刻板守旧的教学观念第28-29页
    5.2 提升教师的素质和综合能力第29-30页
        5.2.1 完善已有的知识体系第29页
        5.2.2 提高教学科研能力第29-30页
    5.3 细化教材中的教学目标和实施细则第30-31页
        5.3.1 细化教材各个阶段的教学目标第30页
        5.3.2 明确活动细则的操作步骤第30-31页
    5.4 开展农村初中学生语文口语交际能力提升训练第31-43页
        5.4.1 开展语文口语交际能力训练的原则第31-32页
        5.4.2 实施语文口语交际能力提升训练的内容第32-37页
        5.4.3 开辟语文口语交际能力提升的途径第37-40页
        5.4.4 完善和丰富评价体系第40-43页
结语第43-44页
参考文献第44-47页
致谢第47页

 
 
论文编号BS2455502,这篇论文共47
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