| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 1 问题的提出 | 第8页 |
| 2 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 3 研究的方法 | 第9页 |
| 4 研究综述 | 第9-10页 |
| 5 理论基础 | 第10-13页 |
| 1 口语交际能力相关概述 | 第13-15页 |
| 1.1 概念的界定以及相互关系 | 第13页 |
| 1.1.1 口语交际与口语交际教学 | 第13页 |
| 1.1.2 口语交际教学与口语交际能力 | 第13页 |
| 1.2 口语交际能力的特征 | 第13-15页 |
| 1.2.1 临场应对的特点 | 第13页 |
| 1.2.2 语境触发的特点 | 第13页 |
| 1.2.3 交互性的特点 | 第13-14页 |
| 1.2.4 差异性的特点 | 第14页 |
| 1.2.5 综合性的特点 | 第14-15页 |
| 2 当前农村初中学生语文口语交际能力现状概述 | 第15-19页 |
| 2.1 研究对象及问卷调查表 | 第15-16页 |
| 2.2 对实地调查展开数据分析 | 第16-19页 |
| 2.2.1 对农村学生调查表的数据分析 | 第16-17页 |
| 2.2.2 对农村教师调查表的数据分析 | 第17-19页 |
| 3 提升农村初中学生语文口语交际能力的迫切性 | 第19-21页 |
| 3.1 信息时代的发展对学生语文口语交际能力的要求 | 第19页 |
| 3.2 思维能力的发展对学生语文口语交际能力的要求 | 第19页 |
| 3.3 素质教育的推进对学生语文口语交际能力的要求 | 第19页 |
| 3.4 语文综合能力的协调发展对学生语文口语交际能力的要求 | 第19-20页 |
| 3.5 农村初中学校的特殊性对学生语文口语交际能力的要求 | 第20-21页 |
| 4 当前农村初中学生语文口语交际能力滞后的原因 | 第21-27页 |
| 4.1 农村学校教学设施配套不齐全 | 第21页 |
| 4.2 从教师层面探究农村初中学生语文口语交际能力不高的原因 | 第21-23页 |
| 4.2.1 从教师的文化素质方面探究 | 第21-22页 |
| 4.2.2 从教师的教学方法上探究 | 第22-23页 |
| 4.3 从学生层面探究农村初中学生语文口语交际能力不高的原因 | 第23-24页 |
| 4.3.1 从学生的心理特点来分析 | 第23页 |
| 4.3.2 从城乡中学生的地域差异来分析 | 第23-24页 |
| 4.4 从教材层面分析农村初中学生语文口语交际能力不高的原因 | 第24-25页 |
| 4.4.1 教材编写淡化口语交际教学的设置 | 第24页 |
| 4.4.2 教材未对口语交际的实施细则作清楚交代 | 第24-25页 |
| 4.5 对口语交际的重视没能从考核评价中体现出来 | 第25-27页 |
| 5 农村初中学生语文口语交际能力提升的策略 | 第27-43页 |
| 5.1 更新教育教学管理意识 | 第27-29页 |
| 5.1.1 更新教育主管部门的管理意识 | 第27-28页 |
| 5.1.2 更新教师刻板守旧的教学观念 | 第28-29页 |
| 5.2 提升教师的素质和综合能力 | 第29-30页 |
| 5.2.1 完善已有的知识体系 | 第29页 |
| 5.2.2 提高教学科研能力 | 第29-30页 |
| 5.3 细化教材中的教学目标和实施细则 | 第30-31页 |
| 5.3.1 细化教材各个阶段的教学目标 | 第30页 |
| 5.3.2 明确活动细则的操作步骤 | 第30-31页 |
| 5.4 开展农村初中学生语文口语交际能力提升训练 | 第31-43页 |
| 5.4.1 开展语文口语交际能力训练的原则 | 第31-32页 |
| 5.4.2 实施语文口语交际能力提升训练的内容 | 第32-37页 |
| 5.4.3 开辟语文口语交际能力提升的途径 | 第37-40页 |
| 5.4.4 完善和丰富评价体系 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
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