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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--小学高年级学生人际交往现状及团体辅导干预研究
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小学高年级学生人际交往现状及团体辅导干预研究
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
1 引言第10-12页
2 文献综述第12-22页
    2.1 人际交往概述第12-17页
        2.1.1 人际交往定义第12页
        2.1.2 人际交往理论第12-13页
        2.1.3 小学生人际关系现状研究第13-15页
        2.1.4 人际关系的测量工具第15-16页
        2.1.5 小学生人际交往的干预研究第16-17页
    2.2 焦点解决团体辅导第17-22页
        2.2.1 焦点解决短期治疗概述第17-18页
        2.2.2 焦点解决团体辅导概述第18-19页
        2.2.3 焦点解决团体辅导应用性研究第19-22页
3 问题提出第22-26页
    3.1 问题提出第22页
    3.2 研究内容与框架第22-23页
    3.3 研究假设第23页
    3.4 研究意义第23-26页
        3.4.1 理论意义第23-24页
        3.4.2 实践意义第24-26页
4 研究一:小学高年级学生人际关系现状调查第26-30页
    4.1 研究目的第26页
    4.2 研究方法第26-27页
        4.2.1 研究对象第26页
        4.2.2 研究工具第26-27页
        4.2.3 研究过程与数据处理第27页
    4.3 结果与分析第27-30页
        4.3.1 小学高年级学生人际关系现状的总体情况第27页
        4.3.2 小学高年级学生人际关系状况的性别差异分析第27-28页
        4.3.3 小学高年级学生人际关系状况是否为独生子女的差异分析第28页
        4.3.4 小学高年级学生人际关系状况的年级差异分析第28-30页
5 研究二:焦点解决团体辅导在改善小学高年级学生人际关系状况中的应用第30-44页
    5.1 研究目的第30页
    5.2 研究方法第30-39页
        5.2.1 研究对象第30页
        5.2.2 研究工具第30-31页
        5.2.3 团体辅导方案第31-39页
        5.2.4 研究程序与数据处理第39页
    5.3 结果与讨论第39-44页
        5.3.1 实验组前测与控制组前测对比第39-40页
        5.3.2 实验组前后测对比第40页
        5.3.3 控制组前后测对比第40页
        5.3.4 实验组后测与控制组后测对比第40-41页
        5.3.5 实验组成员的个案分析第41-44页
6 讨论第44-50页
    6.1 小学高年级学生人际关系的现状第44-45页
        6.1.1 小学高年级学生人际关系的总体状况第44页
        6.1.2 小学高年级学生人际关系在性别上的差异分析第44页
        6.1.3 小学高年级学生人际关系在是否为独生子女的差异分析第44-45页
        6.1.4 小学高年级学生人际关系在不同年级上的差异分析第45页
    6.2 焦点解决团体辅导效果分析第45-47页
    6.3 教育建议第47-50页
7 结论与展望第50-52页
    7.1 研究结论第50页
    7.2 创新之处第50页
    7.3 不足与展望第50-52页
参考文献第52-56页
附录第56-61页
致谢第61-62页

 
 
论文编号BS3180502,这篇论文共62
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