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不同成人依恋类型大学生的矛盾情感研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第6-7页 | | Abstract | 第7-8页 | | 1 前言 | 第12-14页 | | 1.1 研究背景 | 第12页 | | 1.2 研究意义 | 第12-13页 | | 1.3 研究目的 | 第13-14页 | | 2 文献综述 | 第14-27页 | | 2.1 依恋与成人依恋 | 第14-18页 | | 2.1.1 依恋概述 | 第14-15页 | | 2.1.2 成人依恋概述 | 第15页 | | 2.1.3 内部工作模型 | 第15-16页 | | 2.1.4 成人依恋风格及其测量 | 第16-18页 | | 2.2 阈下情绪启动 | 第18-20页 | | 2.2.1 启动效应 | 第18-19页 | | 2.2.2 阈下情绪启动效应 | 第19-20页 | | 2.3 成人依恋对象的通达性与阈下情绪启动 | 第20-21页 | | 2.3.1 成人依恋对象的通达性 | 第20页 | | 2.3.2 阈下情绪启动与依恋对象的通达性 | 第20-21页 | | 2.4 亲密关系中的矛盾情感 | 第21-23页 | | 2.4.1 矛盾态度的几个理论模型 | 第22页 | | 2.4.2 成人对依恋对象的矛盾情感 | 第22-23页 | | 2.5 问题提出和研究假设的提出 | 第23-27页 | | 2.5.1 以往研究的局限之处 | 第23-24页 | | 2.5.2 本研究拟探讨的问题 | 第24页 | | 2.5.3 本文提出的假设 | 第24-27页 | | 3 研究一 依恋对象阈下启动对不同情绪词通达性的影响研究 | 第27-39页 | | 3.1 研究目的 | 第27页 | | 3.2 研究方法 | 第27-29页 | | 3.2.1 被试 | 第27页 | | 3.2.2 研究工具 | 第27-28页 | | 3.2.3 研究材料 | 第28-29页 | | 3.3 研究程序 | 第29-30页 | | 3.3.1 研究设计 | 第29页 | | 3.3.2 实验任务 | 第29-30页 | | 3.3.3 实验程序 | 第30页 | | 3.4 研究结果 | 第30-36页 | | 3.5 结果讨论 | 第36-39页 | | 4 研究二 情绪词阈下启动对依恋对象通达性的影响研究 | 第39-49页 | | 4.1 研究目的 | 第39页 | | 4.2 研究方法 | 第39-40页 | | 4.2.1 被试 | 第39页 | | 4.2.2 研究工具 | 第39页 | | 4.2.3 研究材料 | 第39-40页 | | 4.3 研究程序 | 第40-42页 | | 4.3.1 研究设计 | 第40页 | | 4.3.2 实验任务 | 第40-42页 | | 4.3.3 实验程序 | 第42页 | | 4.4 研究结果 | 第42-47页 | | 4.5 结果讨论 | 第47-49页 | | 5 研究三 依恋回避与依恋焦虑对依恋对象与情绪词通达性的影响 | 第49-62页 | | 5.1 研究目的 | 第49页 | | 5.2 研究方法 | 第49-54页 | | 5.2.1 研究对象 | 第49页 | | 5.2.2 研究工具 | 第49-54页 | | 5.2.3 研究材料 | 第54页 | | 5.3 研究程序 | 第54页 | | 5.4 研究结果 | 第54-60页 | | 5.4.1 依恋回避与依恋焦虑对不同情绪词的影响 | 第54-57页 | | 5.4.2 依恋回避与依恋焦虑对依恋对象的预测作用 | 第57-60页 | | 5.5 结果讨论 | 第60-62页 | | 6 总讨论 | 第62-65页 | | 6.1 研究的总结论 | 第62页 | | 6.2 研究的意义与启示 | 第62-64页 | | 6.2.1 对心理咨询的启示 | 第62-63页 | | 6.2.2 对教育实践的意义 | 第63-64页 | | 6.3 本研究的不足与展望 | 第64-65页 | | 参考文献 | 第65-70页 | | 附录1 亲密关系经历量表(ECRS-C) | 第70-72页 | | 附录2 关系问卷(RQ) | 第72-73页 | | 附录3 姓名收集指导语 | 第73-74页 | | 附录4 实验用情感词表 | 第74-76页 | | 后记 | 第76-77页 |
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论文编号BS3600102，这篇论文共77页
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