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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--初中数学学生认知评价学习仪表盘设计研究
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初中数学学生认知评价学习仪表盘设计研究
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第10-25页
    1.1 问题的提出第10-11页
    1.2 研究现状综述第11-21页
        1.2.1 学生认知评价相关研究第11-17页
        1.2.2 学习分析结果的可视化呈现相关研究第17-21页
    1.3 研究思路与方法第21-25页
        1.3.1 研究思路第21-23页
        1.3.2 研究方法与工具第23-25页
2 初中数学学生认知评价及数据可视化方法实现分析第25-37页
    2.1 初中数学学生认知评价分析第25-29页
        2.1.1 学生评价类型第27页
        2.1.2 学生评价方法第27-28页
        2.1.3 学生认知评价测量方法第28-29页
    2.2 数据可视化方法实现分析第29-33页
        2.2.1 数据可视化设计通用规范与基本元素第29-30页
        2.2.2 数据可视化设计原则与学习仪表盘设计标准第30-33页
    2.3 初中数学学生认知评价学习仪表盘工作原理第33-37页
        2.3.1 数据部分第34-35页
        2.3.2 可视化部分第35-36页
        2.3.3 视图部分第36-37页
3 初中数学学生认知评价学习仪表盘功能设计第37-52页
    3.1 在线学生认知评价工具现状第37-38页
    3.2 在线学生认知评价工具功能分析第38-42页
        3.2.1 习题资源符合真实教学情境第39-40页
        3.2.2 认知诊断融合于学习过程中第40页
        3.2.3 评价报告分析学生认知状况第40-41页
        3.2.4 反馈评价推动学生学业进步第41-42页
    3.3 初中数学学生认知评价学习仪表盘功能设计思想第42-46页
        3.3.1 初中数学学生认知评价学习仪表盘功能设计愿景第42-43页
        3.3.2 初中数学学生认知评价学习仪表盘功能设计目标第43-44页
        3.3.3 初中数学学生认知评价学习仪表盘功能设计意图第44-46页
    3.4 初中数学学生认知评价学习仪表盘功能设计第46-52页
        3.4.1 初中数学学生认知评价学习仪表盘功能设计框架第46-47页
        3.4.2 作业练习第47-50页
        3.4.3 测验考试第50-52页
4 初中数学学生认知评价学习仪表盘设计实现第52-84页
    4.1 初中数学学生认知评价学习仪表盘原型效果第52-70页
        4.1.1 教师端作业练习原型效果图第52-58页
        4.1.2 教师端测验考试原型效果图第58-62页
        4.1.3 学生端作业练习原型效果图第62-65页
        4.1.4 学生端测验考试原型效果图第65-70页
    4.2 初中数学学生认知评价学习仪表盘可用性调查第70-84页
        4.2.1 初中数学学生认知评价学习仪表盘可用性调查计划第70页
        4.2.2 初中数学学生认知评价学习仪表盘可用性调查实施与分析第70-82页
        4.2.3 初中数学学生认知评价学习仪表盘可用性调查小结第82-84页
5 研究结论与展望第84-87页
    5.1 研究结论第84-85页
        5.1.1 学习仪表盘优化学生认知评价活动第84-85页
        5.1.2 学习仪表盘设计研究任重道远第85页
    5.2 研究不足与展望第85-87页
参考文献第87-90页
附录第90-113页
致谢第113-114页

 
 
论文编号BS4655852,这篇论文共114
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