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高中化学新课标教材实验部分的研究--人教版必修
 
     论文目录
 
中文摘要第1-4页
ABSTRACT第4-8页
引言第8-13页
第一章 高中化学新课程实验研究的理论依据第13-16页
 一、生活教育论第13页
 二、建构主义理论第13-15页
 三、教学的最优化理论第15-16页
第二章 高中新课程化学实验改革第16-31页
 一、新课程教材与现行教材中实验内容的对比第16-17页
  (一) 现行教材中的实验第16页
  (二) 新课程教材中的实验第16-17页
 二、高中新课程化学实验的特点第17-23页
  (一) 具有鲜明的时代性第17-18页
  (二) 突出实验的探究性第18-22页
  (三) 注重实验的应用性第22页
  (四) 遵循实验的科学性第22-23页
 三、高中新课程化学实验改革的全新意义第23-31页
  (一) 新课程重视化学实验具备全面性的教育功能第23-26页
  (二) 高中新课程化学实验是培养学生科学探究的主要途径第26-27页
  (三) 新课程化学实验是培养学生创新精神的重要过程第27-28页
  (四) 高中新课程化学实验是培养学生非智力品质的重要渠道第28-31页
第三章 高中新课程化学实验的设计第31-41页
 一、高中化学新课程实验目标设计第31-32页
  (一) “知识与技能”的目标第31页
  (二) “过程与方法”的目标第31-32页
  (三) “情感态度与价值观”的目标第32页
 二、高中化学新课程实验内容设计第32-34页
  (一) 实验内容生活化第32-33页
  (二) 实验手段现代化第33页
  (三) 实验理念绿色化第33页
  (四) 实验方法探究化第33-34页
 三、高中新课程化学实验教学模式设计第34-36页
  (一) 传统化学实验教学模式设计的弊端第34页
  (二) 高中新课程中的化学实验教学模式第34-36页
 四、实验教学案例第36-41页
  (一) 必修教材中的实验教学案例分析第36-37页
  (二) 实验教学案例第37-41页
第四章 高中新课程化学实验的评价第41-53页
 一、高中新课程化学实验评价设计第41-42页
  (一) 传统化学实验教学评价的弊端第41页
  (二) 高中新课程化学实验教学评价的目的第41-42页
 二、实验探究试题考核评价方案第42-43页
  (一) 考核试题设计时的注意事项第42页
  (二) 应用试题考核探究思维能力的办法第42-43页
 三、学生实验探究设计成绩评价方案第43-47页
  (一) 评价等级及参考标准第43-46页
  (二) 加注评语第46页
  (三) 学生实验探究设计评价等级统计第46-47页
 四、学生探究实验有效分值记入期中、期末化学成绩方案第47-49页
 五、实验前后的效果分析第49-53页
第五章 结论与展望第53-56页
 一、本课题研究的结论第53-54页
  (一) 提高了学生学习化学的兴趣第53页
  (二) 增强了学生实验探究能力和应变能力第53-54页
  (三) 改变了学生的学习和思维模式第54页
  (四) 提高了学生化学成绩和化学实验成绩第54页
  (五) 提高了教师的探究教学能力第54页
 二、本课题研究的展望第54-56页
参考文献第56-58页
攻读学位期间发表的论文第58-59页
致谢第59页

 
 
论文编号BS537902,这篇论文共59
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