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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--从衔接谈非英语专业学生的阅读教学
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从衔接谈非英语专业学生的阅读教学
 
     论文目录
 
Chapter 1 Introduction第1-13页
Chapter 2 Text Analysis in Reading Comprehension第13-18页
   ·The problem in the traditional view and method of teaching English reading in China第13-14页
   ·The new development of theory in reading (based on text analysis)第14-16页
   ·Text cohesion and EFL reading第16-18页
Chapter 3 Literature Review第18-45页
   ·Cohesion theory第18-33页
     ·Historic review第18-19页
     ·Brief introduction to cohesion theory第19-20页
     ·The concept of cohesion第20-22页
     ·Cohesive devices as clues to understand a text第22-33页
   ·Criticisms on cohesion theory第33-39页
   ·Defense of cohesion第39-45页
     ·Cohesion; an indispensable factor in the text第39-41页
     ·Cohesion and register第41-42页
     ·Cohesive markers as clues to interpret texts without ambiguity第42-45页
Chapter 4 The Study第45-58页
   ·Survey design第45-47页
     ·Research questions第45页
     ·Subjects第45页
     ·Instruments第45-47页
       ·Students' compositions第45-46页
       ·Questionnaire第46-47页
       ·Interview第47页
     ·Procedure第47页
   ·Analysis and discussion第47-58页
     ·Analysis and discussion of students' composition第47-49页
     ·Analysis and discussion of questionnaire第49-53页
     ·Analysis and discussion of interview第53-58页
Chapter 5 Application of cohesion to reading instruction第58-65页
   ·Major findings of the study第58页
   ·Application of cohesion in reading第58-65页
     ·Grammar teaching and lexical teaching of textual cohesion第59-61页
       ·Grammar teaching from the perspective of textual cohesion第59-60页
       ·Lexical teaching from the perspective of textual cohesion第60-61页
     ·Emphasizing the teaching of text structure第61-62页
     ·Improving the training of reading skills第62-63页
     ·Integrating writing to reading第63-65页
Chapter 6 Conclusion第65-68页
   ·Pedagogical implication第65页
   ·Summing up第65-66页
   ·Limitations of the study第66-68页
Papers published in 2002-2004第68-69页
Acknowledgements第69-70页
References第70-73页
Appendix第73-75页
Resume第75页

 
 
论文编号BS1066570,这篇论文共75
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