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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--中学历史学科过程与方法目标的学业测量与评价--以加拿大BC省12年级历史学科为例
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中学历史学科过程与方法目标的学业测量与评价--以加拿大BC省12年级历史学科为例
 
     论文目录
 
第一章 绪论第1-16页
 一、问题提出第9-13页
 二、文献综述第13-14页
 三、研究框架第14-15页
 四、研究方法第15-16页
第二章 加拿大BC省中小学历史课程概述第16-28页
 一、加拿大BC省幼儿园——11年级社会科课程概述第16-22页
 二、加拿大BC省12年级历史科课程概述第22-24页
 三、加拿大BC省与英、美中学历史课程设置的比较第24-28页
第三章 加拿大BC省12年级历史学业测量与评价研究——以过程与方法为目标第28-65页
 一、标准参照评价案例研究第28-42页
 二、常模参照评价研究第42-65页
第四章 以高考为例,我国中学历史学科发展“过程与方法”目标及其测量评价的基础和有利因素第65-82页
 一、我国高中历史教学大纲(课程标准)和考试大纲对能力目标的要求第65-67页
 二、过程与方法目标在我国中学历史学科命题测量中的探索第67-82页
第五章 借鉴和思考第82-86页
 一、关于目标第82-84页
 二、关于标准参照评价第84-85页
 三、关于常模参照评价第85-86页
结语第86-87页
参考文献第87-88页
后记第88页

 
 
论文编号BS1162320,这篇论文共88
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