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基于园校互动的幼小衔接研究--以常德市W区Z幼儿园和D小学为个案
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
ABSTRACT第6-8页
引言第11-12页
第一章 绪论第12-24页
    第一节 研究背景和研究意义第12-15页
        一、研究背景第12-15页
        二、研究意义第15页
    第二节 国内外研究现状第15-20页
        一、国外幼小衔接研究现状第15-17页
        二、国内幼小衔接研究现状第17-20页
    第三节 概念界定第20-21页
        一、园校互动第20页
        二、幼小衔接第20-21页
    第四节 研究方法和思路第21-24页
        一、研究方法第21-22页
        二、研究思路第22-24页
第二章 基于园校互动的幼小衔接理论基础第24-27页
    第一节 国外的幼小衔接理论模型第24-26页
    第二节 基于园校互动视角的幼小衔接理论基础第26-27页
        一、教育生态学理论第26页
        二、社会兴趣理论第26页
        三、社会支持理论第26-27页
第三章 园校互动视野下的幼小衔接问题及成因第27-35页
    第一节 “Z幼儿园对小学”互动衔接中存在的问题及原因分析第27-31页
        一、“Z 幼儿园对小学”互动衔接中存在的问题第27-28页
        二、“Z幼儿园对小学”互动衔接中存在问题的原因分析第28-31页
    第二节 “D小学对幼儿园”互动衔接中存在的问题及原因分析第31-35页
        一、“D 小学对幼儿园”互动衔接中存在的问题第31-32页
        二、“D小学对幼儿园”互动衔接中存在问题的原因分析第32-35页
第四章 基于园校互动的幼小衔接实施策略第35-57页
    第一节 Z幼儿园和D小学的互动衔接方案第35-39页
        一、成立园校互动工作室第35页
        二、教师互动,加强了解第35页
        三、家园(校)联系,良性沟通第35-39页
    第二节 “Z幼儿园对小学”的互动衔接实施策略第39-52页
        一、提高教师素质第39-40页
        二、开展主题活动,做好入学准备第40-52页
    第三节 “Z小学对幼儿园”的互动衔接实施策略第52-55页
        一、设计方案,充分准备第52-53页
        二、培训师资,了解个体第53页
        三、设置课程,减缓坡度第53-55页
    第四节 小结第55-57页
第五章 结论第57-59页
参考文献第59-62页
致谢第62页

 
 
论文编号BS2451320,这篇论文共62
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