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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--思维导图的运用对高中生英语写作影响的实验研究
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思维导图的运用对高中生英语写作影响的实验研究
 
     论文目录
 
Acknowledgements第5-6页
Abstract第6-7页
摘要第8-10页
List of Abbreviations第10-15页
Chapter One Introduction第15-21页
    1.1 Background of the Research第15-17页
    1.2 Objective of the Research第17-18页
    1.3 Significance of the Study第18-19页
    1.4 Structure of the Thesis第19-21页
Chapter Two Literature Review第21-35页
    2.1 Mind mapping第21-27页
        2.1.1 Definition of Mind Mapping第21-22页
        2.1.2 Characteristics of Mind Mapping第22-23页
        2.1.3 Previous Studies on Mind Mapping第23-27页
    2.2 Writing Anxiety第27-31页
        2.2.1 Definition of Writing Anxiety第27-28页
        2.2.2 Measurement of Writing Anxiety第28-29页
        2.2.3 Correlation between Writing Anxiety and Writing Proficiency第29-30页
        2.2.4 Related Studies on Reducing Writing Anxiety第30-31页
    2.3 Previous Researches on Mind Mapping and English Writing Teaching第31-32页
    2.4 Critical Evaluation on Previous Researches第32-35页
Chapter Three Theoretical Framework第35-41页
    3.1 Radiant Thinking第35-36页
    3.2 Constructivism第36-38页
    3.3 Knowledge Visualization第38-41页
Chapter Four Methodology第41-57页
    4.1 Research Questions第41页
    4.2 Participants第41-42页
    4.3 Variables第42-43页
    4.4 Instruments第43-45页
        4.4.1 English Writing Tests第43-44页
        4.4.2 SLWAI Questionnaire第44-45页
        4.4.3 Interview第45页
    4.5 Research Procedures第45-55页
        4.5.1 Pre-experimental Stage第46-48页
        4.5.2 Experimental Stage第48-55页
        4.5.3 Post-experimental Stage第55页
    4.6 Data Collection and Analysis第55-57页
Chapter Five Results and Discussion第57-75页
    5.1 Results第57-67页
        5.1.1 Results from Writing Tests第57-60页
        5.1.2 Results from SLWAI Questionnaires第60-65页
        5.1.3 Results from the Interview第65-67页
    5.2 Discussion第67-72页
        5.2.1 Discussion in Relation to Research Question 1第68-70页
        5.2.2 Discussion in Relation to Research Question 2第70-72页
    5.3 Summary第72-75页
Chapter Six Conclusion第75-79页
    6.1Major Findings第75-76页
    6.2 Pedagogical Implications第76-77页
    6.3 Limitations of the Study第77页
    6.4 Suggestions for Future Studies第77-79页
References第79-83页
Appendices第83-108页
    Appendix 1 Second Language Writing Anxiety Inventory第83-85页
    Appendix 2 Students’ English Writing Scores in EC第85-87页
    Appendix 3 Students’ Writing Scores in CC第87-89页
    Appendix 4 Pre-test of English writing第89-91页
    Appendix 5 Post-test of English writing第91-93页
    Appendix 6 Outline of the Interview Questions第93-95页
    Appendix 7 The Writing Requirements of New English Curriculum Standards第95-97页
    Appendix 8 Writing Scoring Standards of NMET第97-99页
    Appendix 9 Sample Teaching Design of English Writing in EC第99-103页
    Appendix 10 Sample Teaching Design of English Writing in CC第103-107页
    Appendix 11 Examples of Students’ Mind Maps第107-108页

 
 
论文编号BS2509370,这篇论文共108
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