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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--移动动画在翻转课堂教学实践中的应用研究--以高安中学《高中信息技术》课堂教学改革实践为研究对象
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移动动画在翻转课堂教学实践中的应用研究--以高安中学《高中信息技术》课堂教学改革实践为研究对象
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第9-17页
    1.1.第9-11页
        1.1.1. 教育教学实践的需要第9-10页
        1.1.2. 学生全面发展的需求第10页
        1.1.3. 技术发展的必然趋势第10-11页
    1.2. 研究问题的提出第11页
    1.3. 研究的目的和意义第11-12页
        1.3.1. 研究目的第11-12页
        1.3.2. 研究意义第12页
    1.4. 研究方法第12-13页
    1.5. 关键概念的界定第13-15页
        1.5.1. 移动动画第13页
        1.5.2. 翻转课堂第13-14页
        1.5.3. 移动学习第14-15页
    1.6. 研究思路第15-17页
第2章 移动动画在翻转课堂中教学应用国内外研究现状第17-22页
    2.1. 翻转课堂研究的国内外现状第17-20页
        2.1.1. 国外翻转课堂教学应用现状研究第17-18页
        2.1.2. 国内翻转课堂教学应用现状研究第18-20页
    2.2. 移动动画教学实践应用现状第20-22页
        2.2.1. 教师不熟悉移动动画制作技术并且心理上有回避之意第20页
        2.2.2. 现有的移动动画应用不当并且有唯技术之嫌第20页
        2.2.3. 移动动画与《高中信息技术》课堂相结合的教学实践偏少第20-21页
        2.2.4. 移动动画使用不当并且弱化教学中心地位第21-22页
第3章 高安中学《高中信息技术》翻转课堂教学实践现状第22-31页
    3.1. 高安中学《高中信息技术》翻转课堂实践流程第22-23页
    3.2. 高安中学已有《高中信息技术》翻转课堂教学实践调查报告第23-29页
        3.2.1. 教师视角第23页
        3.2.2. 学生视角第23-28页
        3.2.3. 管理者视角第28-29页
    3.3. 高安中学《高中信息技术》翻转课堂亟需变革第29-31页
        3.3.1. 平台支持变革第29页
        3.3.2. 学习资源质量提升第29-30页
        3.3.3. 教师加强在校时间和网络在线时间指导第30-31页
第4章 移动动画符合《高中信息技术》翻转课堂教学实践应用需要第31-36页
    4.1. 移动动画的特点第31-34页
        4.1.1. 碎片化学习第31-32页
        4.1.2. 知识量丰富并且互动性强第32页
        4.1.3. 移动端资源共享并且适合自主学习第32-33页
        4.1.4. 满足学生个性化学习需求第33-34页
    4.2. 移动动画能满足翻转课堂教学实践需要第34-36页
        4.2.1. 满足教师的需要第34页
        4.2.2. 满足学生对学习的需求第34-35页
        4.2.3. 具有提供教学质量的可能性第35-36页
第5章 移动动画在《高中信息技术》翻转课堂教学实践中的实验应用第36-62页
    5.1. 实验设计第36-42页
        5.1.1. 实验对象选择第36页
        5.1.2.实验变量的控制第36页
        5.1.3. 实验刺激的实施第36-37页
        5.1.4. 实验过程第37-42页
    5.2. 实验准备第42-49页
        5.2.1. 移动动画的开发数量第42-43页
        5.2.2. 《高中信息技术》移动动画设计案例脚本第43页
        5.2.3. 移动动画制作过程:以“走进多媒体”为例第43-49页
    5.3. 实验操作第49-50页
        5.3.1. 移动动画的发布第49-50页
        5.3.2. 翻转课堂的引导第50页
    5.4. 实验数据分析第50-62页
        5.4.1. 移动动画的应用促进实验组学生成绩提高更多第50-51页
        5.4.2. 移动动画更有利于实验组良好中等程度学生成绩提高第51-52页
        5.4.3. 移动动画更多促进学生信息素养提升第52-55页
        5.4.4. 移动动画更有利于学生操作能力提升第55-58页
        5.4.5. 移动动画应用增强学生的信息技术课程认知第58-62页
第6章 移动动画在《高中信息技术》翻转课堂教学实践的应用建议与思考第62-67页
    6.1. 应用建议第62-65页
        6.1.1. 教育部门:提高移动设备在中学翻转课堂教学中重视程度第62-63页
        6.1.2. 学校层面:构建学习平台和优质教学资源第63页
        6.1.3. 教师个体:积极促进自身基于技术应用的教学实践能力提升第63-64页
        6.1.4. 家长层面:身心方面努力监督和关怀孩子成长第64页
        6.1.5. 学生层面:树立正确移动动画学习观念和习惯第64-65页
    6.2. 应用思考第65-67页
        6.2.1. 新技术工具的应用普及第65页
        6.2.2. 教育教学理念的深入推广第65页
        6.2.3. 促进教学多样化第65页
        6.2.4. 拓宽学习平台第65-67页
第7章 结语第67-70页
    7.1. 研究结论第67页
    7.2. 研究局限第67-68页
    7.3. 研究展望第68-70页
参考文献第70-73页
问卷一第73-75页
问卷二第75-77页
问卷三第77-79页
考试卷1第79-84页
考试卷2第84-88页
“高安中学已有《高中信息技术》翻转课堂教学资源建设”访谈提纲第88-89页
致谢第89-90页
攻读硕士期间学术成果第90页

 
 
论文编号BS3200820,这篇论文共90
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