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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于APOS理论的数学概念的变式教学
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基于APOS理论的数学概念的变式教学
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 绪论第10-14页
    1.1 研究背景第10-11页
        1.1.1 新课标改革的需求第10页
        1.1.2 APOS理论与变式教学应用教学实践的需求第10-11页
        1.1.3 培养学生学科核心素养的需求第11页
    1.2 研究的意义第11-12页
        1.2.1 理论层面第11-12页
        1.2.2 实践层面第12页
    1.3 研究方法第12-13页
    1.4 研究的主要内容与创新点第13-14页
2 文献综述第14-24页
    2.1 APOS理论研究概述第14-18页
        2.1.1 国外对APOS理论研究概况第14-15页
        2.1.2 国内对APOS理论研究概况第15-18页
    2.2 变式理论研究概述第18-23页
        2.2.1 变式教学的国外研究概况第18-19页
        2.2.2 国内变式教学理论的研究概况第19-23页
    2.3 研究现状评述第23-24页
3 相关概念的界定与理论基础第24-34页
    3.1 数学概念的变式教学第24-29页
        3.1.1 数学概念的涵义第24页
        3.1.2 变式教学的涵义第24页
        3.1.3 概念性变式第24-27页
        3.1.4 过程性变式第27-29页
        3.1.5 马登理论与变式教学第29页
    3.2 APOS理论概述第29-34页
        3.2.1 APOS理论的起源第29-30页
        3.2.2 APOS理论来源于特征第30页
        3.2.3 APOS理论四个阶段模型第30-32页
        3.2.4 APOS循环第32-34页
4 APOS理论与变式教学理论整合下的数学概念教学第34-44页
    4.1 .数学概念的二重性第34-35页
    4.2 从概念的二重性到APOS理论与变式教学第35-38页
        4.2.1 概念的二重性与APOS理论的联系第35-37页
        4.2.2 概念的二重性与变式教学的联系第37页
        4.2.3 APOS理论与变式教学理论间的联系第37-38页
    4.3 APOS理论与变式教学教学过程的整合第38-44页
        4.3.1 概念引入--活动阶段第38-39页
        4.3.2 概念辨析--过程阶段第39-40页
        4.3.3 概念巩固--对象阶段第40-41页
        4.3.4 概念深化--图式阶段第41-42页
        4.3.5 小结第42-44页
5 APOS理论与变式教学理论整合下数学概念的教学设计第44-57页
    5.1 APOS理论与变式教学理论整合下的教学模型第44-46页
    5.2 不同数学概念学习方式的变式方法第46-50页
        5.2.1 用于概念形成的概念性变式第46-48页
        5.2.2 用于概念同化的非概念性变式第48-50页
    5.3 数学问题的变式方法第50-51页
    5.4 利用现代信息技术促进变式教学第51-55页
        5.4.1 现代信息技术含义第51页
        5.4.2 现代信息技术优化APOS理论指导下的变式教学第51-52页
        5.4.3 数学动态软件中的变式教学第52-55页
        5.4.4 信息技术下的变式教学第55页
    5.5 AOPS与变式教学理论下数学概念教学设计的原则第55-57页
6 基于APOS理论下数学概念变式教学案例一与实验第57-75页
    6.1 案例一:指数函数教学设计第57-66页
    6.2 案例一的教学实验研究第66-75页
        6.2.1 实验目的第66-67页
        6.2.2 实验方法第67页
        6.2.3 实验对象第67-68页
        6.2.4 实验过程第68-69页
        6.2.5 问卷调查第69页
        6.2.6 教师学生访谈第69-70页
        6.2.7 研究数据及分析第70-75页
7 基于APOS理论的数学概念变式教学案例二及实验第75-94页
    7.1 案例二:任意角三角函数教学设计第75-86页
    7.2 案例二的教学实验研究第86-94页
        7.2.1 实验目的第86页
        7.2.2 实验方法第86-87页
        7.2.3 实验对象第87页
        7.2.4 实验设计第87-88页
        7.2.5 调查问卷第88页
        7.2.6 学生教师访谈第88-89页
        7.2.7 研究数据及分析第89-94页
8 总结与研究展望第94-96页
    8.1 总结第94页
    8.2 研究不足第94-95页
    8.3 展望第95-96页
参考文献第96-98页
附录 A:指数函数概念测试卷第98-100页
附录 B:任意角三角函数概念的测试题第100-102页
附录 C:问卷调查第102-103页
附录 D:数学概念学习情况调查表第103-104页
附录 E:访谈问题第104-105页
附录 F:实验前的访谈表第105-106页
致谢第106页

 
 
论文编号BS4428770,这篇论文共106
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