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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--数学史融入高中数学教学的研究
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数学史融入高中数学教学的研究
 
     论文目录
 
摘要第2-3页
ABSTRACT第3-4页
第1章 绪论第7-12页
    1.1 研究的背景第7-8页
    1.2 研究的目的和意义第8-10页
        1.2.1 研究目的第8页
        1.2.2 研究意义第8-10页
    1.3 核心概念界定第10-11页
        1.3.1 数学史第10-11页
        1.3.2 融入第11页
        1.3.3 数学史融入高中数学第11页
    1.4 研究的主要问题第11-12页
第2章 文献综述第12-15页
    2.1 外国相关研究现状评述第12-13页
    2.2 国内相关研究现状评述第13-15页
第3章 研究的思路及方法第15-17页
    3.1 研究的基本思路第15页
    3.2 研究的主要方法第15-17页
第4章 数学史融入高中数学现状的调查与分析第17-25页
    4.1 调查设计第17-18页
        4.1.1 调查对象第17页
        4.1.2 调查目的第17页
        4.1.3 调查材料第17-18页
    4.2 调查结果第18-25页
        4.2.1 教师问卷调查结果及分析第18-20页
        4.2.2 学生问卷调查结果与分析第20-25页
第5章 数学史融入高中数学教学的原则及方法第25-32页
    5.1 理论基础第25-26页
        5.1.1 历史发生理论第25页
        5.1.2 建构主义第25-26页
        5.1.3 “再创造”理论第26页
    5.2 数学史融入高中数学教学的基本原则第26-31页
        5.2.1 预先确立指导思想的原则第26-27页
        5.2.2 趣味性原则第27-28页
        5.2.3 联络性原则第28-29页
        5.2.4 主次分明的原则第29-30页
        5.2.5 “再创造”原则第30-31页
    5.3 融入方法第31-32页
        5.3.1 附加式第31页
        5.3.2 嵌入式第31页
        5.3.3 重构式第31-32页
第6章 数学史融入高中数学的教学课例第32-47页
    6.1 研究课例1——对数函数第32-39页
        6.1.1 课例描述第32-37页
        6.1.2 课例反思第37-39页
    6.2 研究课例2——等差数列的前n项和第39-47页
        6.2.1 课例描述第39-43页
        6.2.2 课例反思第43-47页
第7章 研究的结论及建议第47-49页
    7.1 研究的结论第47页
    7.2 研究的创新之处第47页
    7.3 研究展望及建议第47-49页
参考文献第49-51页
附录第51-53页
攻读学位期间的研究成果及所获荣誉第53-54页
致谢第54-55页

 
 
论文编号BS4714170,这篇论文共55
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