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高中生的物理知识、思维风格与物理创造力的关系 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第1-7页 | | Abstract | 第7-9页 | | 第一部分 文献综述与问题提出 | 第9-24页 | | 1 创造力 | 第9-15页 | | ·创造力的界定 | 第9-10页 | | ·创造性问题解决 | 第10-12页 | | ·创造性思维模型 | 第10-12页 | | ·其它创造性问题解决模型 | 第12页 | | ·创造力的领域特殊性 | 第12-13页 | | ·物理学科中的创造力 | 第13-15页 | | ·高中生的创造力特点 | 第15页 | | 2 知识与创造力 | 第15-17页 | | ·知识的界定 | 第15页 | | ·知识与创造力的关系 | 第15-17页 | | 3 风格理论 | 第17-21页 | | ·风格的界定 | 第17页 | | ·风格理论及其研究 | 第17-20页 | | ·早期的风格理论 | 第17-18页 | | ·近期的风格理论 | 第18-20页 | | ·风格与创造力的研究 | 第20-21页 | | 4 问题提出 | 第21-24页 | | ·已有研究中存在的问题 | 第21-22页 | | ·研究目的与意义 | 第22-23页 | | ·本研究的理论基础 | 第23-24页 | | ·研究问题与假设 | 第24页 | | 第二部分 方法与程序 | 第24-31页 | | 1 被试 | 第24页 | | ·预备研究被试 | 第24页 | | ·正式研究被试 | 第24页 | | 2 研究工具 | 第24-25页 | | ·思维风格问卷 | 第24页 | | ·物理统考试题 | 第24-25页 | | ·物理创造力问卷 | 第25页 | | 3 施测方法与程序 | 第25-31页 | | ·预备研究 | 第25-31页 | | ·物理创造力问卷的修订 | 第25-27页 | | ·思维风格问卷的修订 | 第27-31页 | | ·正式研究施测 | 第31页 | | ·正式研究数据的处理 | 第31页 | | 第三部分 研究结果 | 第31-42页 | | 1 思维风格与物理创造力的关系 | 第31-37页 | | ·思维风格的总体特点 | 第31-32页 | | ·思维风格的性别特点 | 第32-33页 | | ·思维风格与物理创造力的关系 | 第33-37页 | | 2 物理知识与物理创造力的关系 | 第37-39页 | | ·物理创造力的总体得分描述 | 第37-38页 | | ·物理创造力的性别特点 | 第38-39页 | | ·物理知识与物理创造力的关系 | 第39页 | | 3 物理知识、思维风格与物理创造力的关系 | 第39-42页 | | ·物理知识、思维风格与独特性的关系 | 第40-41页 | | ·物理知识、思维风格与适宜性的关系 | 第41-42页 | | 第四部分 分析与讨论 | 第42-49页 | | 1 思维风格与物理创造力的关系 | 第42-45页 | | ·思维风格的总体特点 | 第42-43页 | | ·思维风格的性别特点 | 第43-44页 | | ·思维风格与物理创造力的关系 | 第44-45页 | | 2 物理知识与物理创造力的关系 | 第45-47页 | | ·物理创造力的特点 | 第45-47页 | | ·物理知识与物理创造力的关系 | 第47页 | | 3 物理知识、思维风格与物理创造力的关系 | 第47-48页 | | 4 研究启示与本研究存在的问题 | 第48-49页 | | 第五部分 研究结论 | 第49-50页 | | 注释 | 第50-51页 | | 参考文献 | 第51-53页 | | 附录 研究工具 | 第53-57页 | | 学术论文目录 | 第57-58页 | | 后记 | 第58页 |
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论文编号BS1182571，这篇论文共58页
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