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七年级学生有理数理解状况的研究
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七年级学生有理数理解状况的研究
论文目录
摘要
第1-5页
Abstract
第5-9页
1 绪论
第9-12页
·研究背景
第9-10页
·研究问题
第10页
·研究意义
第10-12页
·理论意义
第10页
·实践意义
第10-12页
2 文献综述
第12-15页
·国内外相关研究现状
第12-13页
·有理数理解的研究
第12页
·有理数教学的研究
第12-13页
·已有研究的局限
第13页
·理论基础
第13-15页
·相关概念的界定
第13-14页
·建构主义学习理论
第14页
·数学符号
第14-15页
3 研究过程与方法
第15-19页
·研究对象
第15页
·研究方法
第15-16页
·研究工具
第16-17页
·问卷的编制
第16-17页
·访谈内容的编制
第17页
·研究过程
第17-19页
4 数据分析与结果
第19-35页
·学生有理数理解状况的总体分析
第19-20页
·整体情况分析
第19-20页
·男女差异性分析
第20页
·学生有理数理解的具体情况分析
第20-30页
·有理数相关概念
第20-22页
·有理数的表示
第22-23页
·有理数的分类
第23-25页
·有理数的运算
第25-28页
·有理数的性质
第28-29页
·有理数的应用
第29-30页
·访谈结果和分析
第30-35页
5 结论及建议
第35-40页
·结论
第35-37页
·男女没有差异
第35页
·有理数的理解障碍
第35-37页
·教学建议
第37-40页
·加强数轴与有理数间的联系
第37页
·加强数学分类在有理数中的应用
第37-38页
·运用多种方法加强对算理的理解
第38-39页
·注重应用题中数量关系的理解
第39-40页
参考文献
第40-42页
附录
第42-48页
致谢
第48页
论文编号
BS2185721
,这篇论文共
48
页
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