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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--七年级学生有理数理解状况的研究
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七年级学生有理数理解状况的研究
 
     论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
1 绪论第9-12页
   ·研究背景第9-10页
   ·研究问题第10页
   ·研究意义第10-12页
     ·理论意义第10页
     ·实践意义第10-12页
2 文献综述第12-15页
   ·国内外相关研究现状第12-13页
     ·有理数理解的研究第12页
     ·有理数教学的研究第12-13页
   ·已有研究的局限第13页
   ·理论基础第13-15页
     ·相关概念的界定第13-14页
     ·建构主义学习理论第14页
     ·数学符号第14-15页
3 研究过程与方法第15-19页
   ·研究对象第15页
   ·研究方法第15-16页
   ·研究工具第16-17页
     ·问卷的编制第16-17页
     ·访谈内容的编制第17页
   ·研究过程第17-19页
4 数据分析与结果第19-35页
   ·学生有理数理解状况的总体分析第19-20页
     ·整体情况分析第19-20页
     ·男女差异性分析第20页
   ·学生有理数理解的具体情况分析第20-30页
     ·有理数相关概念第20-22页
     ·有理数的表示第22-23页
     ·有理数的分类第23-25页
     ·有理数的运算第25-28页
     ·有理数的性质第28-29页
     ·有理数的应用第29-30页
   ·访谈结果和分析第30-35页
5 结论及建议第35-40页
   ·结论第35-37页
     ·男女没有差异第35页
     ·有理数的理解障碍第35-37页
   ·教学建议第37-40页
     ·加强数轴与有理数间的联系第37页
     ·加强数学分类在有理数中的应用第37-38页
     ·运用多种方法加强对算理的理解第38-39页
     ·注重应用题中数量关系的理解第39-40页
参考文献第40-42页
附录第42-48页
致谢第48页

 
 
论文编号BS2185721,这篇论文共48
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