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孔子学院民族文化课程实践的问题及策略研究--以泰国M大学孔子学院为例 |
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论文目录 |
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摘要 | 第5-7页 | ABSTRACT | 第7-8页 | 绪论 | 第9-22页 | (一)研究缘起 | 第9-10页 | (二)概念界定 | 第10-12页 | (三)文献综述 | 第12-19页 | (四)研究目的与意义 | 第19页 | (五)本研究的基本设计 | 第19-22页 | 一、案例背景 | 第22-24页 | (一)M大学孔子学院基本情况 | 第22-23页 | (二)M大学孔子学院的主要特点 | 第23-24页 | 二、M大学孔子学院民族文化课程实践现状分析 | 第24-32页 | (一)理论框架:泰勒原理 | 第24页 | (二)课程目标 | 第24-25页 | (三)课程内容 | 第25-26页 | (四)课程实施 | 第26-31页 | (五)课程评价 | 第31-32页 | 三、M大学孔子学院民族文化课程实践的问题分析 | 第32-37页 | (一)课程目标不清晰 | 第32-33页 | (二)课程内容设置缺乏合理性 | 第33-34页 | (三)课程实施团队素养亟待提高 | 第34-35页 | (四)课程效果评价需要完善 | 第35-37页 | 四、M大学孔子学院民族文化课程实践问题的文化归因 | 第37-40页 | (一)霍夫斯泰德文化维度理论 | 第37-38页 | (二)霍尔跨文化传播理论 | 第38-40页 | 五、M大学孔子学院民族文化课程实践的发展策略 | 第40-46页 | (一)课程目标:促进泰国学生对中国民族文化的深入理解 | 第40-41页 | (二)课程内容:展现多元中国文化,适应泰国本土文化 | 第41-43页 | (三)课程实施:因地制宜,以学生为本 | 第43-44页 | (四)课程评价:建立开放平等的课程评价体系 | 第44-46页 | 结语 | 第46-47页 | 参考文献 | 第47-51页 | 附录 | 第51-52页 | 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第52-53页 | 致谢 | 第53页 |
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