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高中生英语口语表达焦虑的影响因素研究
 
     论文目录
 
中文摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 引言第9-12页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究目的第10页
    1.3 研究意义第10-11页
    1.4 论文结构第11-12页
第二章 文献回顾第12-21页
    2.1 焦虑第12-13页
        2.1.1 焦虑的定义第12-13页
        2.1.2 焦虑的分类第13页
    2.2 外语学习焦虑第13-16页
        2.2.1 外语学习焦虑的定义第13-14页
        2.2.2 外语学习焦虑的分类第14-15页
        2.2.3 外语学习焦虑量表第15-16页
    2.3 国内外对外语学习焦虑的研究第16-18页
        2.3.1 国外学者对外语学习焦虑的研究第16-17页
        2.3.2 国内学者对外语学习焦虑的研究第17-18页
    2.4 外语学习焦虑的表现第18页
    2.5 外语学习焦虑的原因第18页
    2.6 其他相关理论第18-21页
        2.6.1 人本主义论第18-19页
        2.6.2 克拉申的“输入假说”和“情感过滤假说”第19-21页
第三章 研究方法第21-27页
    3.1 研究问题第21页
    3.2 研究对象第21-23页
    3.3 研究工具第23-24页
    3.4 研究过程第24-25页
    3.5 数据整理第25-27页
第四章 结果与讨论第27-41页
    4.1 高中生英语口语表达焦虑的程度分析第27-28页
    4.2 高中生口语表达焦虑的原因探究及教学建议第28-41页
        4.2.1 学生自身因素第28-31页
        4.2.2 外部因素第31-35页
        4.2.3 教学建议第35-41页
第五章 结论第41-43页
    5.1 研究小结第41-42页
    5.2 不足和建议第42-43页
参考文献第43-46页
附录第46-51页
致谢第51-52页
 
 
论文编号BS3032621，这篇论文共52页
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