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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--中美高中语文教材助读系统比较研究--以人教版高中语文(必修)与《美国语文》为例
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中美高中语文教材助读系统比较研究--以人教版高中语文(必修)与《美国语文》为例
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
绪论第8-13页
    (一)研究缘起第8页
    (二)研究现状第8-11页
        1.研究数据分析第9-10页
        2.研究内容分析第10-11页
    (三)研究方法第11-12页
        1.文献研究法第11页
        2.比较研究法第11-12页
    (四)研究意义第12-13页
        1.完善教材编写,优化助读系统的内容结构第12页
        2.引起教师和学生对助读系统的重视,并合理利用第12-13页
一、语文教材助读系统的概念界定、理论依据及实践意义第13-17页
    (一)语文教材助读系统的概念界定及理论依据第13-15页
        1.助读系统的概念第13页
        2.语文教材助读系统构建的理论依据第13-15页
    (二)语文教材助读系统构建的实践意义第15-17页
        1.对于教师的实践意义第15页
        2.对于学生的实践意义第15-17页
二、中美两套语文教材助读系统的分析与比较第17-32页
    (一)两套教材的结构概况第17-19页
        1.人教版高中语文的教材结构第17-18页
        2.《美国语文》的教材结构第18-19页
    (二)两套教材助读系统的构成与特点第19-27页
        1.人教版高中语文助读系统的构成及特点第20-24页
        2.《美国语文》助读系统的构成及特点第24-27页
    (三)两套教材助读系统比较分析第27-32页
        1.编制理念的比较分析第27-29页
        2.编写方式的比较分析第29页
        3.编写内容的比较分析第29-32页
三、中美两套语文教材助读系统比较分析后的启示与建议第32-39页
    (一)对高中语文教材助读系统编写的启示与建议第32-37页
        1.对助读系统编写理念的启示与建议第32-33页
        2.对助读内容编写的启示与建议第33-37页
    (二)对教材外部助读资源——导学案的设计的启示与建议第37-39页
        1.导学案设计存在的问题第37-38页
        2.对导学案设计的启示与建议第38-39页
结语第39-40页
参考文献第40-42页
攻读硕士学位期间发表的学术论文情况第42-43页
致谢第43页

 
 
论文编号BS3329721,这篇论文共43
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