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中美高中语文教材助读系统比较研究--以人教版高中语文(必修)与《美国语文》为例
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中美高中语文教材助读系统比较研究--以人教版高中语文(必修)与《美国语文》为例
论文目录
摘要
第3-4页
Abstract
第4-5页
绪论
第8-13页
(一)研究缘起
第8页
(二)研究现状
第8-11页
1.研究数据分析
第9-10页
2.研究内容分析
第10-11页
(三)研究方法
第11-12页
1.文献研究法
第11页
2.比较研究法
第11-12页
(四)研究意义
第12-13页
1.完善教材编写,优化助读系统的内容结构
第12页
2.引起教师和学生对助读系统的重视,并合理利用
第12-13页
一、语文教材助读系统的概念界定、理论依据及实践意义
第13-17页
(一)语文教材助读系统的概念界定及理论依据
第13-15页
1.助读系统的概念
第13页
2.语文教材助读系统构建的理论依据
第13-15页
(二)语文教材助读系统构建的实践意义
第15-17页
1.对于教师的实践意义
第15页
2.对于学生的实践意义
第15-17页
二、中美两套语文教材助读系统的分析与比较
第17-32页
(一)两套教材的结构概况
第17-19页
1.人教版高中语文的教材结构
第17-18页
2.《美国语文》的教材结构
第18-19页
(二)两套教材助读系统的构成与特点
第19-27页
1.人教版高中语文助读系统的构成及特点
第20-24页
2.《美国语文》助读系统的构成及特点
第24-27页
(三)两套教材助读系统比较分析
第27-32页
1.编制理念的比较分析
第27-29页
2.编写方式的比较分析
第29页
3.编写内容的比较分析
第29-32页
三、中美两套语文教材助读系统比较分析后的启示与建议
第32-39页
(一)对高中语文教材助读系统编写的启示与建议
第32-37页
1.对助读系统编写理念的启示与建议
第32-33页
2.对助读内容编写的启示与建议
第33-37页
(二)对教材外部助读资源——导学案的设计的启示与建议
第37-39页
1.导学案设计存在的问题
第37-38页
2.对导学案设计的启示与建议
第38-39页
结语
第39-40页
参考文献
第40-42页
攻读硕士学位期间发表的学术论文情况
第42-43页
致谢
第43页
论文编号
BS3329721
,这篇论文共
43
页
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