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基于任务的课堂互动在高中英语阅读课中的实践与研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-7页
ABSTRACT第7-10页
第一章 引言第10-16页
 第一节 研究的出发点第11-14页
  一、基于任务的课堂互动结合高中英语阅读课教学的研究意义第11-13页
  二、基于任务的课堂互动教学的研究目的第13-14页
 第二节 研究的基本思路和方法第14-16页
  一、基于任务的课堂互动在高中英语阅读课教学中的实践与研究方法第14页
  二、基于任务的课堂互动在高中英语阅读教学中的实践与研究的基本思路第14-15页
  三、论文结构第15-16页
第二章 基于任务的课堂互动教学的国内外研究概述第16-27页
 第一节 主要概念的界定第16-20页
  一、互动的概念第16页
  二、课堂互动的概念及类型第16-19页
  三、基于任务的课堂互动的概念第19-20页
 第二节 国内外相关研究现状第20-27页
  一、国外相关研究第20-24页
  二、国内相关研究第24-27页
第三章 本研究的理论依据第27-34页
 第一节 输入、互动、输出假设第27-30页
  一、输入、互动、输出假设的概述第27-29页
  二、输入、互动、输出假设对基于任务的课堂互动教学的启示第29-30页
 第二节 皮亚杰的社会建构主义第30-32页
  一、社会建构主义理论的概述第30-31页
  二、社会建构主义理论对基于任务的课堂互动教学的启示第31-32页
 第三节 维果斯基的社会文化理论—社会互动理论第32-34页
  一、社会文化理论—社会互动理论的概述第32页
  二、社会互动理论对基于任务的课堂互动教学的启示第32-34页
第四章 基于任务的课堂互动在英语阅读课中的实践第34-51页
 第一节 基于任务的课堂互动教学在本校的实施情况第34-39页
  一、学生和教师的有关互动教学问卷调查第34-36页
  二、课堂实地观察第36-39页
 第二节 基于任务的课堂互动教学的实践第39-43页
  一、基于任务的课堂互动教学的操作原则第39-41页
  二、基于任务的课堂互动教学的实施策略第41-42页
  三、基于任务的课堂互动教学的活动第42-43页
 第三节 基于任务的课堂互动在英语阅读课中的实验研究第43-45页
  一、本实验拟解决的关键问题第43页
  二、实验对象第43-44页
  三、实验时间第44页
  四、实验材料第44页
  五、实验方式第44页
  六、实验过程第44-45页
 第四节 基于任务的课堂互动结合阅读课教学的实例和个案分析第45-51页
  一、教学实例第46-49页
  二、个案分析第49-51页
第五章 试验结果分析与讨论第51-55页
 第一节 实验结果与分析第51-52页
 第二节 实验带来的思考与建议第52-55页
第六章 结论第55-57页
附录1 浙江省玉环县高二年级学生关于课堂互动教学情况问卷调查(一)第57-58页
附录2 浙江省玉环县关于课堂互动教学情况教师问表调查(二)第58-59页
附录3 前测试卷第59-69页
附录4 后测试卷第69-78页
附录5 英语总体水平前测后测成绩比较表第78-80页
参考文献第80-85页
后记第85页

 
 
论文编号BS795421,这篇论文共85
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