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听力水平差异化学生听力三个阶段表现下的对比研究--基于安德森听力理论的分析 |
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| 论文目录 |
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| 致谢 | 第1-5页 | | 摘要 | 第5-7页 | | Abstract | 第7-13页 | | 1. 引言 | 第13-18页 | | ·论文研究背景 | 第13-14页 | | ·论文研究的必要性 | 第14-16页 | | ·听力研究深入的迫切需要 | 第14页 | | ·听力教学细化的迫切需要 | 第14-15页 | | ·听力理论建设充实的迫切需要 | 第15-16页 | | ·论文结构 | 第16-18页 | | 2. 文献综述 | 第18-29页 | | ·语言理解概念的变迁 | 第18-20页 | | ·听力理解研究内涵的演变 | 第20-22页 | | ·听力过程描述 | 第22-24页 | | ·Anderson 听力理论架构 | 第24-27页 | | ·文献总结和研究问题 | 第27-29页 | | 3. 感知阶段的对比研究 | 第29-73页 | | ·可能单词限制原则利用对比研究 | 第31-40页 | | ·引言 | 第31-33页 | | ·研究设计 | 第33-36页 | | ·结果与讨论 | 第36-40页 | | ·结语 | 第40页 | | ·语流切分策略运用对比研究 | 第40-50页 | | ·引言 | 第40-42页 | | ·研究设计 | 第42-45页 | | ·结果与讨论 | 第45-49页 | | ·结语 | 第49-50页 | | ·音位配列知识使用对比研究 | 第50-60页 | | ·引言 | 第50-51页 | | ·研究设计 | 第51-55页 | | ·结果与讨论 | 第55-59页 | | ·结语 | 第59-60页 | | ·单词竞争机制作用对比研究 | 第60-73页 | | ·引言 | 第60-62页 | | ·研究设计 | 第62-65页 | | ·结果与讨论 | 第65-71页 | | ·结语 | 第71-73页 | | 4. 解析阶段的对比研究 | 第73-85页 | | ·引言 | 第73-75页 | | ·研究设计 | 第75-80页 | | ·结果与讨论 | 第80-83页 | | ·结语 | 第83-85页 | | 5. 运用阶段的对比研究 | 第85-118页 | | ·引言 | 第85-89页 | | ·研究设计 | 第89-94页 | | ·结果与讨论 | 第94-115页 | | ·结语 | 第115-118页 | | 6. 总结 | 第118-131页 | | ·总结概述 | 第118-119页 | | ·研究发现总结 | 第119-123页 | | ·听力感知阶段总结 | 第119-121页 | | ·听力解析阶段总结 | 第121页 | | ·听力运用阶段总结 | 第121-123页 | | ·研究意义 | 第123-127页 | | ·理论意义 | 第123-125页 | | ·实践意义 | 第125-127页 | | ·研究局限与未来研究建议 | 第127-131页 | | 参考文献 | 第131-140页 | | 附录 | 第140-150页 |
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论文编号BS1659472，这篇论文共150页
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