|
|
|
|
农村初中数学学优生与学困生应用题解题方式的比较研究 |
| |
| 论文目录 |
| |
| 摘要 | 第1-5页 | | ABSTRACT | 第5-10页 | | 1 引言 | 第10-11页 | | 2 文献综述及问题提出 | 第11-23页 | | ·数学学业不良研究概述 | 第11-16页 | | ·学优生与学困生概念 | 第11-12页 | | ·学业不良的相关研究 | 第12-15页 | | ·数学学业不良的相关研究 | 第15-16页 | | ·问题解决概述 | 第16-17页 | | ·问题的心理学解释 | 第16页 | | ·问题解决特征的心理学描述 | 第16-17页 | | ·数学应用题研究概述 | 第17-20页 | | ·数学应用题的界定 | 第17-19页 | | ·数学应用题解决方式相关研究 | 第19-20页 | | ·问题的提出和研究思路 | 第20-23页 | | ·问题的提出 | 第20-21页 | | ·基本假设 | 第21页 | | ·研究的总体思路 | 第21-23页 | | 3 实验研究 | 第23-39页 | | ·实验一对于数学应用题整体认识的研究 | 第23-28页 | | ·访谈目的 | 第23页 | | ·访谈对象 | 第23页 | | ·研究假设 | 第23页 | | ·访谈实施 | 第23-24页 | | ·访谈结果与分析 | 第24-28页 | | ·结论 | 第28页 | | ·实验二对基础知识掌握及理解能力方面的差异研究 | 第28-30页 | | ·研究目的 | 第28页 | | ·研究对象 | 第28-29页 | | ·研究假设 | 第29页 | | ·研究工具 | 第29页 | | ·研究实施 | 第29页 | | ·结果与分析 | 第29-30页 | | ·结论 | 第30页 | | ·实验三应用题解题过程中相关因素研究 | 第30-34页 | | ·研究对象 | 第30-31页 | | ·研究目的 | 第31页 | | ·研究假设 | 第31页 | | ·研究工具 | 第31页 | | ·实施过程 | 第31-32页 | | ·实验结果与分析 | 第32-34页 | | ·结论 | 第34页 | | ·实验四元认知与认知元素综合实验研究 | 第34-39页 | | ·研究对象 | 第34-35页 | | ·研究目的 | 第35页 | | ·研究假设 | 第35页 | | ·研究工具 | 第35页 | | ·研究结果与分析 | 第35-38页 | | ·结论 | 第38-39页 | | 4 总结 | 第39-41页 | | ·总讨论 | 第39-40页 | | ·总结论 | 第40页 | | ·存在的不足 | 第40-41页 | | 参考文献 | 第41-45页 | | 附录 | 第45-50页 | | 致谢 | 第50-51页 |
|
|
|
|
论文编号BS196472，这篇论文共51页
会员购买按0.35元/页下载，共需支付17.85元。 直接购买按0.5元/页下载，共需要支付25.5元 。 |
 |
 |
我还不是会员，注册会员！
会员下载更优惠!充值送钱！ |
我只需要这篇，无需注册！
直接网上支付，方便快捷！ |
|
|
|
版权申明：本目录由www.jylw.com网站制作，本站并未收录原文，如果您是作者，需要删除本篇论文目录请通过QQ或其它联系方式告知我们，我们承诺24小时内删除。 |
|
|
广告服务