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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--交往视野下的新生研讨课教学互动研究
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交往视野下的新生研讨课教学互动研究
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第1章 绪论第9-27页
    1.1 问题的提出第9页
    1.2 研究意义第9-10页
    1.3 核心概念的界定第10-12页
        1.3.1 新生研讨课第10-11页
        1.3.2 交往第11-12页
        1.3.3 教学互动第12页
    1.4 文献综述第12-25页
        1.4.1 新生研讨课的研究现状第12-21页
        1.4.2 教学互动的研究现状第21-25页
    1.5 研究思路与方法第25-27页
        1.5.1 研究思路第25页
        1.5.2 研究方法第25-27页
第2章 基于交往教学论的新生研讨课有效教学互动第27-37页
    2.1 交往教学论概述第27-29页
        2.1.1 交往教学论的产生第27-28页
        2.1.2 交往教学论的理论观点第28-29页
    2.2 基于交往教学论研究新生研讨课教学互动的可行性第29-31页
    2.3 新生研讨课有效教学互动第31-35页
        2.3.1 有效教学互动第31-32页
        2.3.2 新生研讨课的特征第32-33页
        2.3.3 新生研讨课有效教学互动第33-35页
    2.4 本章小结第35-37页
第3章 新生研讨课教学互动现状与问题研究第37-55页
    3.1 新生研讨课教学互动研究设计第37-38页
        3.1.1 新生研讨课教学互动现状研究说明第37-38页
        3.1.2 新生研讨课教学互动问题成因探究说明第38页
    3.2 新生研讨课教学互动现状第38-46页
        3.2.1 师生互动方面第39-43页
        3.2.2 生生互动方面第43-46页
    3.3 新生研讨课教学互动问题成因分析第46-53页
        3.3.1 学生方面的原因第46-49页
        3.3.2 教师方面的原因第49-53页
    3.4 本章小结第53-55页
第4章 新生研讨课有效教学互动的提升策略第55-61页
    4.1 教师角度提升策略第55-58页
        4.1.1 确立“交往”教学理念,发挥学生主体性第55-56页
        4.1.2 明确研讨式教学,提升教学互动技巧第56-58页
    4.2 学生角度提升策略第58-60页
        4.2.1 提升新生研讨课认识,回归“学习”第58-59页
        4.2.2 培养相互依赖意识,强化合作行为第59-60页
    4.3 本章小结第60-61页
结论第61-63页
参考文献第63-67页
附录第67-71页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文第71-73页
致谢第73页

 
 
论文编号BS2675072,这篇论文共73
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