摘要 | 第7-8页 |
Abstract | 第8-9页 |
第一章 绪论 | 第10-30页 |
一、研究缘起 | 第10-12页 |
(一)创造性戏剧对儿童发展的价值 | 第10页 |
(二)创造性戏剧在我国大陆发展处困境之中 | 第10-11页 |
(三)基于绘本的创造性戏剧的构想 | 第11页 |
(四)笔者的研究兴趣 | 第11-12页 |
二、国内外相关研究 | 第12-27页 |
(一)关于绘本的相关研究 | 第12-19页 |
(二)关于创造性戏剧的相关研究 | 第19-26页 |
(三)关于绘本与创造性戏剧结合的相关研究 | 第26-27页 |
三、研究意义 | 第27页 |
(一)理论意义 | 第27页 |
(二)实践意义 | 第27页 |
四、相关概念界定 | 第27-28页 |
(一)绘本 | 第27页 |
(二)创造性戏剧 | 第27-28页 |
五、理论基础 | 第28-29页 |
(一)维果茨基的文化历史理论 | 第28页 |
(二)情景认知理论 | 第28-29页 |
六、创新之处 | 第29-30页 |
第二章 基于绘本的创造性戏剧的研究设计 | 第30-35页 |
一、研究方法的确定 | 第30-31页 |
(一)行动研究 | 第30页 |
(二)文献分析法 | 第30页 |
(三)观察法 | 第30页 |
(四)访谈法 | 第30-31页 |
二、研究流程的梳理 | 第31-33页 |
三、研究对象的选择 | 第33页 |
(一)A幼儿园简介 | 第33页 |
(二)某幼儿园一日作息表 | 第33页 |
(三)参与教师 | 第33页 |
(四)幼儿 | 第33页 |
四、研究资料的搜集与整理 | 第33-35页 |
(一)研究资料的搜集 | 第34页 |
(二)研究资料的整理 | 第34-35页 |
第三章 基于绘本的创造性戏剧的实施过程 | 第35-62页 |
一、创造性戏剧的入门:模仿、声音与口语的表达与运用 | 第35-46页 |
(一) 初阶阶段第一个活动-《爆米花》与感官动作 | 第35-39页 |
(二) 初阶阶段第二个活动-《马戏团探险》和声音与口语练习 | 第39-43页 |
(三)初阶阶段第三个活动-《讨厌黑夜的席奶奶》与口述默剧 | 第43-46页 |
二、创造性戏剧的进阶阶段:基于绘本的创造性戏剧 | 第46-60页 |
(一) 进阶阶段第一个活动-《老鼠娶新娘》 | 第46-52页 |
(二) 进阶阶段第二个活动-《螃蟹小裁缝》 | 第52-57页 |
(三) 进阶阶段第三个活动-《张开嘴巴-牙齿学校在里头》 | 第57-60页 |
三、研究历程的回顾与反思 | 第60-62页 |
第四章 研究结论与建议 | 第62-69页 |
一、结论 | 第62-67页 |
(一)创造性戏剧可以基于绘本进行活动 | 第62页 |
(二)基于绘本的创造性戏剧活动需要从绘本的选择、教学设计等方面入手 | 第62-66页 |
(三)基于绘本的创造性戏剧活动对幼儿的影响 | 第66-67页 |
二、建议 | 第67-69页 |
(一)充分挖掘绘本的表演价值 | 第67-68页 |
(二)基于绘本的创造性戏剧活动这一教学方式应该被关注 | 第68页 |
(三)幼儿教师应加强有关创造性戏剧的学习 | 第68-69页 |
第五章 研究不足与未来展望 | 第69-70页 |
一、研究的不足 | 第69页 |
二、对未来的展望 | 第69-70页 |
参考文献 | 第70-74页 |
附录一 | 第74-75页 |
附录二 | 第75-76页 |
附录三 | 第76-79页 |
攻读硕士学位期间所发表的研究成果 | 第79-81页 |
致谢 | 第81页 |