| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1. 前言 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.3 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第19-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.4 实验法 | 第20-23页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第23-24页 |
| 3. 结果与分析 | 第24-44页 |
| 3.1 幼小衔接现状数据统计处理结果 | 第24-31页 |
| 3.1.1 家长基本情况及教育态度状况数据统计处理结果 | 第24-25页 |
| 3.1.2 幼儿园教师基本情况及体育教学现状数据统计处理结果 | 第25-26页 |
| 3.1.3 小学体育教师基本情况统计处理结果 | 第26-27页 |
| 3.1.4 一年级新生体育课行为习惯表现数据统计处理结果 | 第27-31页 |
| 3.2 实验前五个维度数据统计处理结果 | 第31-35页 |
| 3.2.1 实验组和对照组学生出勤维度数据比较分析 | 第32-33页 |
| 3.2.2 实验组和对照组学生礼节维度数据比较分析 | 第33页 |
| 3.2.3 实验组和对照组学生对纪律维度数据的比较分析 | 第33-34页 |
| 3.2.4 实验组和对照组学生安全维度数据比较分析 | 第34页 |
| 3.2.5 实验组和对照组学生上课态度维度数据比较分析 | 第34-35页 |
| 3.3 实验中各阶段维度数据的统计处理结果 | 第35-41页 |
| 3.3.1 对照组无干预在实验阶段五个维度数据统计处理结果 | 第35-36页 |
| 3.3.2 实验组干预实验阶段五个维度数据统计处理结果 | 第36-37页 |
| 3.3.3 实验中实验组和对照组五个维度数据每月统计处理结果 | 第37-41页 |
| 3.4 对实验后五个维度数据统计处理结果 | 第41-44页 |
| 3.4.1 横向对比 | 第41-42页 |
| 3.4.2 纵向对比 | 第42-44页 |
| 4. 结论与建议 | 第44-46页 |
| 4.1 结论 | 第44页 |
| 4.2 建议 | 第44-46页 |
| 5. 参考文献 | 第46-49页 |
| 6. 附件 | 第49-58页 |
| 7. 致谢 | 第58-59页 |
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