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杜郎口中学自主教学模式下学生学习习惯养成研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第3-4页 | | Abstract | 第4页 | | 一、引言 | 第7-17页 | | (一)选题背景 | 第7-8页 | | (二)核心概念界定 | 第8-9页 | | 1.习惯 | 第8页 | | 2.学习习惯 | 第8-9页 | | 3.课堂常规习惯 | 第9页 | | 4.杜郎口自主教学模式 | 第9页 | | (三)国内外研究现状 | 第9-15页 | | 1.国外研究 | 第9-11页 | | 2.国内研究 | 第11-15页 | | (四)研究内容、研究目的与意义 | 第15-17页 | | 1.研究内容 | 第15页 | | 2.研究目的 | 第15页 | | 3.研究意义 | 第15-17页 | | 二、研究设计与过程 | 第17-20页 | | (一)研究对象 | 第17页 | | (二)研究方法 | 第17-18页 | | (三)研究伦理 | 第18-19页 | | (四)研究创新点 | 第19-20页 | | 三、学生学习习惯养成内容 | 第20-30页 | | (一)新生培训时期学习习惯的培养 | 第20-27页 | | 1.学校内部开学前准备 | 第20-21页 | | 2.新生开学当天 | 第21-22页 | | 3.课堂学习习惯的培养 | 第22-27页 | | (二)日常教学中学生学习习惯的养成和巩固 | 第27-30页 | | 1.在展示课上 | 第27-28页 | | 2.在自习课上 | 第28-30页 | | 四、学生学习习惯养成的启示 | 第30-34页 | | (一)师生榜样先行,给学生以明确的目标 | 第30页 | | (二)“一事不优,不做二事”的严谨态度和高标准追求 | 第30-31页 | | (三)要求精细明确,使学生有章可循 | 第31-32页 | | (四)持之以恒的意志品质是学习习惯养成的保障 | 第32页 | | (五)及时有效的反馈使学生收获和巩固了学习习惯 | 第32-34页 | | 结束语 | 第34-35页 | | 参考文献 | 第35-38页 | | 附录1 | 第38-39页 | | 附录2 | 第39-40页 | | 附录3 | 第40-41页 | | 附录4 | 第41-43页 | | 致谢 | 第43-44页 | | 个人简介 | 第44页 |
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