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理工科院校艺术类专业教学空间多义性设计研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-7页 | | Abstract | 第7-11页 | | 第1章 绪论 | 第11-17页 | | ·选题背景 | 第11-13页 | | ·研究的目的、意义 | 第13页 | | ·研究现状 | 第13-14页 | | ·研究定义 | 第14-15页 | | ·研究方法 | 第15页 | | ·论文构思框架 | 第15-17页 | | 第2章 高等院校中艺术设计教学空间发展分析 | 第17-23页 | | ·艺术设计教学空间使用背景 | 第17-19页 | | ·综合性院校艺术设计发展状况及教学空间使用情况 | 第17-18页 | | ·专业艺术类院校中艺术设计发展状况及教学空间使用现状 | 第18页 | | ·理工科院校中艺术设计教学空间使用状况分析 | 第18-19页 | | ·艺术设计专业教学空间发展趋势 | 第19-23页 | | ·与艺术设计教学模式的适应 | 第20-21页 | | ·关注人与空间的关系 | 第21页 | | ·关注人的精神体验 | 第21-22页 | | ·注重空间形态 | 第22-23页 | | 第3章 多义性理论概述及其发展应用 | 第23-30页 | | ·多义性理论概念 | 第23页 | | ·多义性设计在建筑学中的应用 | 第23-26页 | | ·多义性设计在建筑学中的缘起 | 第23-24页 | | ·多义性设计在建筑学中的发展与应用 | 第24-26页 | | ·高等院校教学空间中多义性设计的理论基础 | 第26-30页 | | ·教育心理学理论 | 第27页 | | ·行为心理学理论 | 第27-29页 | | ·相关建筑学理论 | 第29-30页 | | 第4章 艺术设计教学空间多义性设计原则及方法 | 第30-47页 | | ·多义空间与功能的互动因素分析 | 第30-31页 | | ·空间尺度 | 第30页 | | ·空间形态 | 第30页 | | ·空间品质 | 第30-31页 | | ·空间联系 | 第31页 | | ·艺术设计教学空间多义性设计原则 | 第31-37页 | | ·中立性原则 | 第31-33页 | | ·均质性原则 | 第33-34页 | | ·灵活性原则 | 第34-36页 | | ·共享性原则 | 第36-37页 | | ·艺术设计教学空间多义性设计方法 | 第37-47页 | | ·调整空间尺度 | 第37-38页 | | ·优化空间形态 | 第38-42页 | | ·灵活运用组件 | 第42-43页 | | ·加强空间联系 | 第43-44页 | | ·突破传统局限 | 第44-47页 | | 第5章 理工科院校艺术设计教学空间多义性设计应用 | 第47-74页 | | ·教室的多义性设计 | 第47-51页 | | ·专业设计教室基本功能 | 第47-48页 | | ·专业设计教室空间形态 | 第48-51页 | | ·交往空间多义性设计 | 第51-67页 | | ·交往行为内容 | 第51-54页 | | ·交往空间的特质 | 第54-55页 | | ·交往空间的构成手法 | 第55-67页 | | ·展示空间多义性设计 | 第67-74页 | | ·空间设置 | 第67-70页 | | ·设计特征 | 第70-71页 | | ·设计要素 | 第71-74页 | | 结束语 | 第74-75页 | | 致谢 | 第75-76页 | | 参考文献 | 第76-79页 | | 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第79页 |
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论文编号BS1940923，这篇论文共79页
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