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北京市东城区少年宫群众性活动形式变迁研究

论文目录

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
第一章绪论	第10-34页
一、研究缘起	第10-11页
(一) 少年宫群众性活动的吸引力日益增强——校外教育发展趋势	第10页
(二) 少年宫群众性活动的变迁缺少关注——笔者的实习感受	第10-11页
二、研究目的和意义	第11-12页
(一) 研究的目的	第11页
(二) 研究的意义	第11-12页
三、文献综述	第12-24页
(一) 少年宫的相关研究	第12-14页
(二) 少先队的相关研究	第14-15页
(三) 童子军的相关研究	第15-16页
(四) 夏令营的相关研究	第16-17页
(五) 社会变迁的相关研究	第17-24页
四、概念界定	第24-28页
(一) 少年宫	第24-25页
(二) 群众性活动	第25-26页
(三) 社会变迁	第26-28页
五、理论基础	第28-30页
(一) 社会变迁理论	第28-29页
(二) 制度变迁理论	第29-30页
六、研究设计	第30-34页
(一) 研究对象	第30页
(二) 研究内容	第30页
(三) 研究假设	第30页
(四) 研究方法	第30-34页
第二章泛政治化：传统群众性活动形式	第34-39页
一、泛政治化时期的群众性活动和形式	第34-36页
(一) 以英雄为榜样的学习活动	第34-35页
(二) “三比”教育活动	第35-36页
二、传统群众性活动形式的特点	第36-37页
(一) 活动主题——单一的思想政治教育	第36页
(二) 参与机制——推荐选拔	第36-37页
(三) 活动设计——成人定型设计	第37页
三、泛政治化对传统群众性活动形式的建构	第37-39页
(一) 泛政治化时期的教育与政治	第37-38页
(二) 泛政治化建构了传统群众性活动形式	第38-39页
第三章市场介入：系列竞赛活动	第39-44页
一、市场介入时期的群众性活动和形式	第39-41页
(一) 市场介入时期新增群众性活动形式：竞赛	第39页
(二) “和平杯”中学生歌手大赛	第39-41页
二、竞赛这一群众性活动形式的特点	第41-42页
(一) 活动主题——趋于多样性、教育性	第41页
(二) 参与机制——逐渐并放	第41-42页
(三) 活动设计——关注学生发展	第42页
三、市场介入对群众性活动形式的建构	第42-44页
(一) 市场介入时期的教育与经济	第42-43页
(二) 市场介入建构了“竞赛”这一群众性活动形式	第43-44页
第四章社会需求：俱乐部与社会实践基地	第44-51页
一、社会需求时期的群众性活动和形式	第44-47页
(一) 俱乐部	第44-45页
(二) 社会实践基地	第45-47页
二、俱乐部与社会实践基地的特点	第47-48页
(一) 活动主题——注重体验性、实践性	第47页
(二) 参与机制——自由报名	第47-48页
(三) 活动设计——教师引导,学生创造	第48页
三、社会需求对群众性活动形式的建构	第48-51页
(一) 社会需求时期的教育与社会	第48-49页
(二) 社会需求建构了俱乐部和社会实践基地的活动形式	第49-51页
第五章少年宫群众性活动形式的变迁轨迹	第51-56页
一、群众性活动形式变迁的特点	第51-52页
(一) 活动由单一主题向综合实践主题转型	第51页
(二) 参与机制由筛选、限制向开放、自由转型	第51-52页
(三) 活动设计由定型设计向教师引导、学生创造转型	第52页
二、制度变迁视角下的群众性活动形式变迁	第52-56页
(一) 政治因素决定的强制性变迁	第52-53页
(二) 经济因素影响下的强制性变迁与诱致性变迁共同作用	第53-54页
(三) 社会因素主导的诱致性变迁	第54-56页
第六章结语与反思	第56-58页
一、群众性活动形式的社会建构	第56页
二、教育法则在群众性活动中的体现	第56-57页
三、反思	第57-58页
参考文献	第58-62页
(一) 著作类	第58-59页
(二) 期刊类	第59-60页
(三) 硕博论文类	第60页
(四) 外文参考文献	第60-62页
致谢	第62页

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