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政府监管视角下的民办高校教师频繁流失问题及对策研究--以上海J学院为例 |
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论文目录 |
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摘要 | 第3-4页 | Abstract | 第4-5页 | 第1章 绪论 | 第8-16页 | 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 | 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 | 1.1.2 研究意义 | 第9页 | 1.2 国内外研究现状 | 第9-14页 | 1.2.1 国外文献研究综述 | 第9-11页 | 1.2.2 国内文献研究综述 | 第11-14页 | 1.3 研究思路和方法 | 第14-16页 | 1.3.1 研究思路 | 第14页 | 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 | 第2章 相关概念界定及理论基础 | 第16-23页 | 2.1 民办高校的界定 | 第16页 | 2.2 民办高校教师的界定 | 第16-18页 | 2.2.1 民办高校教师的概念 | 第16页 | 2.2.2 民办高校教师的来源结构 | 第16-17页 | 2.2.3 民办高校教师的分类 | 第17-18页 | 2.3 教师流失的界定 | 第18-19页 | 2.3.1 教师流失的概念 | 第18页 | 2.3.2 教师流失的类型 | 第18-19页 | 2.4 政府政策相关概念界定 | 第19-20页 | 2.4.1 公共政策 | 第19-20页 | 2.4.2 政府扶持资金 | 第20页 | 2.4.3 年金制度 | 第20页 | 2.5 民办高校教师流失问题的理论基础 | 第20-23页 | 2.5.1 普莱斯模型 | 第20-21页 | 2.5.2 双因素理论 | 第21-22页 | 2.5.3 教育公平理论 | 第22-23页 | 第3章 上海J学院教师流失现状及流失原因分析 | 第23-35页 | 3.1 上海J学院教师流失现状 | 第23-30页 | 3.1.1 上海J学院简介 | 第23页 | 3.1.2 上海J学院教师基本情况 | 第23-27页 | 3.1.3 近五年来上海J学院教师流失情况分析 | 第27-30页 | 3.2 民办高校教师流失的原因分析 | 第30-35页 | 3.2.1 社会外部原因 | 第30-31页 | 3.2.2 学校内部原因 | 第31-33页 | 3.2.3 教师个人原因 | 第33-35页 | 第4章 民办高校教师流失的特点及影响分析 | 第35-40页 | 4.1 民办高校教师流失的特点 | 第35-37页 | 4.1.1 考研、考博成为了教师流失的主要原因 | 第35页 | 4.1.2 年轻教师成了主要流失主体 | 第35-36页 | 4.1.3 教师流失的动机呈多元化 | 第36页 | 4.1.4 热门专业教师流失率相对较高 | 第36-37页 | 4.2 民办高校教师流失影响分析 | 第37-40页 | 4.2.1 对学校整体工作产生影响 | 第37页 | 4.2.2 对学校的教育质量产生影响 | 第37-38页 | 4.2.3 对教师整体队伍建设产生影响 | 第38页 | 4.2.4 对教师个体心理产生影响 | 第38-40页 | 第5章 完善民办高校教师流失的对策建议 | 第40-49页 | 5.1 政府层面 | 第40-43页 | 5.1.1 完善政策法规建设 | 第40页 | 5.1.2 加大社会保障投入 | 第40-41页 | 5.1.3 提高民办高校教师的社会地位 | 第41页 | 5.1.4 加强政府对民办高校的资金扶持 | 第41-42页 | 5.1.5 提出年金制度,保障教师利益 | 第42页 | 5.1.6 给予教师更多的发展机会和空间平台 | 第42-43页 | 5.1.7 国外好的做法为政府提供经验借鉴 | 第43页 | 5.2 学校层面 | 第43-47页 | 5.2.1 完善学校内部管理制度 | 第43-44页 | 5.2.2 严格招聘制度 | 第44页 | 5.2.3 完善考核、薪酬制度 | 第44-45页 | 5.2.4 设立导师制,提高青年教师水平 | 第45-46页 | 5.2.5 关注教师的职业生涯规划和管理 | 第46页 | 5.2.6 建立公平合理的绩效考核评价体系 | 第46页 | 5.2.7 营造良好的组织文化氛围 | 第46-47页 | 5.3 教师自身层面 | 第47-49页 | 5.3.1 树立正确观念,提高自身素质 | 第47页 | 5.3.2 提高自身能力水平 | 第47-48页 | 5.3.3 提高自身的职业认同度 | 第48-49页 | 结论 | 第49-50页 | 参考文献 | 第50-54页 | 附录J 学院教师基本情况调查问卷 | 第54-56页 | 致谢 | 第56页 |
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