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高中思想政治课课前预习的问题与对策研究--以经济生活为例
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
第一章 绪论第9-17页
    1.1 选题背景第9-10页
        1.1.1 理论依据第9页
        1.1.2 现实依据第9-10页
    1.2 研究意义第10-11页
        1.2.1 理论意义第10-11页
        1.2.2 实践意义第11页
    1.3 国内外研究现状第11-14页
        1.3.1 国内研究现状第11-13页
        1.3.2 国外研究现状第13-14页
    1.4 研究思路和方法第14-15页
    1.5 创新与不足之处第15-17页
第二章 高中思想政治课课前预习概述第17-25页
    2.1 高中思想政治课课前预习的内涵第17-22页
        2.1.1 课前预习的定义第17页
        2.1.2 课前预习的内容第17-19页
        2.1.3 课前预习的形式第19-22页
    2.2 高中思想政治课课前预习的作用第22-25页
        2.2.1 提高课堂教学效率第22页
        2.2.2 提高学生自学能力第22-23页
        2.2.3 转变学生学习方式第23页
        2.2.4 促进新课改的实施第23-25页
第三章 高中思想政治课课前预习存在的问题第25-33页
    3.1 预习内容的局限性第25-27页
    3.2 预习形式的单一性第27-29页
    3.3 预习难度的随意性第29-30页
    3.4 预习评价的匮乏性第30-33页
第四章 提高高中思想政治课课前预习效果的对策第33-41页
    4.1 立足学科体系,巧设预习内容第33-35页
    4.2 联系学生生活,妙用预习形式第35-37页
    4.3 遵循认知规律,把握预习难度第37-38页
    4.4 合理设置指标,活用预习评价第38-41页
结语第41-43页
参考文献第43-45页
致谢第45-47页
附录第47-49页

 
 
论文编号BS2866523,这篇论文共49
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