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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--新高考背景下提升地理四大考核能力的探究
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新高考背景下提升地理四大考核能力的探究
 
     论文目录
 
中文摘要第5-6页
英文摘要第6-7页
1 绪论第10-18页
    1.1 研究背景和研究意义第10-11页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 研究意义第11页
    1.2 国内外文献综述第11-14页
        1.2.1 国外文献综述第11-12页
        1.2.2 国内文献综述第12-14页
    1.3 研究目的和研究内容第14页
        1.3.1 研究目的第14页
        1.3.2 研究内容第14页
    1.4 研究思路和研究方法第14-16页
        1.4.1 研究思路第14-16页
        1.4.2 研究方法第16页
    1.5 核心概念界定第16-18页
        1.5.1 学科能力第16页
        1.5.2 地理学科能力第16-17页
        1.5.3 地理四大考核能力第17-18页
2 研究的基础第18-22页
    2.1 建构主义理论第18页
    2.2 发现学习理论第18-19页
    2.3 多元智能理论第19-20页
    2.4 教师访谈简析第20-22页
3 浙沪新高考改革方案的解读第22-27页
    3.1 新高考的新理念第22-23页
        3.1.1 落实立德树人根本任务第22页
        3.1.2 扩大教育公平选择第22页
        3.1.3 关注学生未来发展第22-23页
    3.2 新高考的新特点第23-25页
        3.2.1 科目时间自主选择第23-25页
        3.2.2 职业生涯提早规划第25页
        3.2.3 高校招生灵活多元第25页
    3.3 新高考的新要求第25-27页
        3.3.1 改革教学组织形式第25-26页
        3.3.2 渗透学科核心素养第26页
        3.3.3 促进教师专业发展第26-27页
4 高考地理四大考核能力的提升策略第27-37页
    4.1 提升获取和解读地理信息的能力第27-30页
        4.1.1 强化地理图表技能训练第27-28页
        4.1.2 强化区域分析能力培养第28-30页
    4.2 提升调动和运用地理知识的能力第30-33页
        4.2.1 培养地理知识迁移能力第30-32页
        4.2.2 优化地理实践力的培养第32-33页
    4.3 提升描述和阐释地理事物的能力第33-35页
        4.3.1 培养地理文字表述能力第33-34页
        4.3.2 深化地理原理及规律理解第34-35页
    4.4 提升论证和探讨地理问题能力的策略第35-37页
        4.4.1 注重问题探究法的运用第35页
        4.4.2 注重综合思维能力提升第35-37页
5 结论第37-38页
    5.1 主要结论第37页
    5.2 后续问题第37-38页
参考文献第38-40页
附录A 教师访谈提纲第40-41页
附录B 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况第41-42页
致谢第42页

 
 
论文编号BS2975723,这篇论文共42
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