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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--利用同类绘本加强大班幼儿深度阅读的实践研究
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利用同类绘本加强大班幼儿深度阅读的实践研究
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
abstract第5-6页
第一章 绪论第9-23页
    一、研究缘由第9-14页
        (一) 阅读对促进幼儿语言能力发展的重要性已经得到了充分的认可第9-10页
        (二) 因成人指导不力,大大影响了阅读教育的效果第10-12页
        (三) 绘本是早期阅读的重要材料,加强深度阅读可从同类绘本入手第12-14页
    二、文献综述第14-20页
        (一) 关于绘本对幼儿阅读能力发展的意义的研究第15页
        (二) 关于绘本阅读不同目的的研究第15-16页
        (三) 关于绘本阅读方式及教师指导要领的研究第16-17页
        (四) 关于绘本教学存在的问题的研究第17页
        (五) 关于深度阅读的研究第17-19页
        (六) 对已有研究的总结和思考第19-20页
    三、本文的研究目的、内容和意义第20-21页
        (一) 研究的目的第20-21页
        (二) 研究的内容第21页
        (三) 本文的相关概念第21页
    四、研究的意义第21-23页
第二章 利用同类加强幼儿深度阅读的实践研究第23-53页
    一、研究的设计第23-27页
        (一) 研究对象及研究者的情况第23-24页
        (二) 研究方法第24页
        (三) 研究的工具第24页
        (四) 本研究所用绘本的选择标准第24-26页
        (五) 利用同类绘本加强幼儿深度阅读的实践方案设想第26-27页
        (六) 评价实践效果的指标及评价方法第27页
    二、利用同类绘本加强深度阅读的实践过程第27-49页
        (一) 实践方式一:不总结先预测第28-34页
        (二) 实践方式二:先总结再预测第34-45页
        (三) 实践方式三:找关联第45-49页
    三、幼儿深度阅读情况评价第49-53页
第三章 本研究的主要结论及相关问题的思考第53-58页
    一、本研究的主要结论第53-56页
        (一) 无论哪种方式的同类绘本阅读,都有利于幼儿阅读能力的发展第53-55页
        (二) 不同的的教学方式对幼儿深度阅读的影响不同第55-56页
    二、相关问题的思考第56-58页
        (一) 如何提高教师的阅读指导能力第56页
        (二) 如何在培养幼儿自主阅读能力及想象力上获得平衡第56-58页
参考文献第58-60页
致谢第60页

 
 
论文编号BS4215923,这篇论文共60
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