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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--情境认知理论视角下慕课的教学模式建构与应用
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情境认知理论视角下慕课的教学模式建构与应用
 
     论文目录
 
摘要第8-9页
Abstract第9-10页
第1章 绪论第11-22页
    1.1 研究背景与意义第11-14页
        1.1.1 研究背景第11-13页
        1.1.2 研究意义第13-14页
    1.2 国内外研究现状第14-18页
        1.2.1 国外研究现状第14-16页
        1.2.2 国内研究现状第16-18页
    1.3 研究问题提出第18-19页
    1.4 研究内容与方法第19-20页
        1.4.1 研究内容第19页
        1.4.2 研究方法第19-20页
    1.5 研究框架第20-22页
第2章 相关概念界定和理论阐释第22-32页
    2.1 慕课概述第22-24页
        2.1.1 慕课的定义第22页
        2.1.2 慕课的内涵第22-23页
        2.1.3 慕课的教学特性第23-24页
    2.2 情境认知理论阐释第24-29页
        2.2.1 情境认知理论的教学特点第24-25页
        2.2.2 情境认知理论的相关研究谱系第25-26页
        2.2.3 情境认知理论的教学指导原则第26-28页
        2.2.4 情境认知理论指导下的教学模式的优势及效果第28-29页
    2.3 教学模式界定第29-32页
        2.3.1 教学模式的概念第29-30页
        2.3.2 教学模式的构成要素第30-32页
第3章 情境认知理论视角下慕课的教学模式建构第32-62页
    3.1 情境认知理论视角下慕课的教学模式建构原则与思路第32-37页
        3.1.1 建构原则第32-35页
        3.1.2 建构思路第35-37页
    3.2 情境认知理论视角下慕课的教学模式要素设计第37-53页
        3.2.1 理论基础指导第37-40页
        3.2.2 教学目标设计第40-43页
        3.2.3 教学程序设计第43-49页
        3.2.4 教学评价设计第49-52页
        3.2.5 教学条件设计第52-53页
    3.3 GCICE情境认知理论视角下慕课的教学模式建构第53-60页
        3.3.1 教学模式图示第53-55页
        3.3.2 GCICE教学模式的教学关键环节第55-57页
        3.3.3 GCICE教学模式的可行性分析第57-60页
    3.4 GCICE教学模式指导下的应用关键点第60-62页
        3.4.1 注重其情境性的体现第60页
        3.4.2 注重促进学习者虚拟学习共同体的形成第60页
        3.4.3 注重联通学习者自主学习与协作学习第60-62页
第4章 GCICE教学模式指导下慕课的设计与开发第62-73页
    4.1 《学习科学与技术》慕课的前期准备第62-63页
        4.1.1 课程内容分析第62页
        4.1.2 课程平台与团队确定第62-63页
        4.1.3 潜在学习者分析第63页
    4.2 GCICE教学模式指导下《学习科学与技术》慕课的设计第63-70页
        4.2.1 慕课教学目标的设计第63-64页
        4.2.2 慕课教学程序的设计第64-67页
        4.2.3 慕课教学评价的设计第67-69页
        4.2.4 慕课教学条件的准备第69-70页
    4.3 《学习科学与技术》慕课的开发第70-73页
第5章 GCICE教学模式指导下的慕课实施与效果验证第73-91页
    5.1 慕课的应用效果实验设计第73-77页
        5.1.1 实验对象第73页
        5.1.2 实验内容第73-74页
        5.1.3 实验安排第74页
        5.1.4 实验方法第74-75页
        5.1.5 数据收集第75-77页
    5.2 《学习科学与技术》慕课的实施第77-79页
    5.3 慕课应用效果分析第79-89页
        5.3.1 课程参与度第79-81页
        5.3.2 课程满意度第81-85页
        5.3.3 教学目标达成情况第85-89页
    5.4 GCICE教学模式指导下的慕课实践结果讨论第89-91页
        5.4.1 GCICE教学模式是合理的第89-90页
        5.4.2 GCICE教学模式是有效的第90-91页
第6章 总结与展望第91-96页
    6.1 研究总结第91-92页
    6.2 研究创新点第92-93页
    6.3 研究不足与展望第93-96页
        6.3.1 研究不足第93-94页
        6.3.2 研究展望第94-96页
注释第96-99页
参考文献第99-103页
附录第103-116页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第116-117页
致谢第117-118页

 
 
论文编号BS4590123,这篇论文共118
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