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初中语文群文阅读教学研究--以人教版初中语文教材为例
论文目录
摘要
第3-4页
Abstract
第4页
引言
第7-11页
1.研究意义
第7-8页
2.研究现状
第8-10页
3.研究内容
第10页
4.研究方法
第10-11页
第1章 群文阅读的涵义和价值
第11-15页
1.1 群文阅读的涵义
第11-12页
1.2 群文阅读的价值
第12-15页
1.2.1 强化学生阅读的主体地位
第12-13页
1.2.2 优化学生阅读策略
第13页
1.2.3 适应多元化阅读需求
第13页
1.2.4 呈现知识的规律性
第13-15页
第2章 初中群文阅读的教学准备
第15-25页
2.1 设置议题
第15-21页
2.1.1 议题的特征
第15-16页
2.1.2 议题的类型
第16-19页
2.1.3 议题设置的要求
第19-20页
2.1.4 初中语文群文阅读议题设计方案
第20-21页
2.2 组织文本
第21-23页
2.2.1 文本的来源
第21-22页
2.2.2 组织文本的要求
第22-23页
2.3 设定问题
第23-25页
2.3.1 问题设定的作用
第23页
2.3.2 问题设定的要求
第23-25页
第3章 初中群文阅读的基本课型
第25-38页
3.1 基础知识课
第25-28页
3.2 概念认知课
第28-29页
3.3 阅读策略课
第29-33页
3.4 言语实践课
第33-36页
3.5 情意品质课
第36-38页
第4章 初中群文阅读教学的注意事项
第38-43页
4.1 学生主体地位的突出
第38-39页
4.2 阅读方法的选择和运用
第39-40页
4.3 课程的设置和安排
第40-41页
4.4 读写结合的教学理念
第41-43页
结语
第43-44页
参考文献
第44-49页
致谢
第49-51页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
第51页
论文编号
BS3128374
,这篇论文共
51
页
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