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支架式教学视野下小学语文习作教学现状调查--以深圳市T小学为例
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
第一章 绪论第9-17页
    一、研究缘起第9-10页
    二、研究目的第10-11页
        (一)探析习作教学的现状第10页
        (二)增强习作教学的效率第10-11页
        (三)提高学生习作的水平第11页
    三、研究意义第11-12页
        (一)推动习作教学模式的应用第11-12页
        (二)提升教师的习作教学素养第12页
        (三)开拓习作教学的思路第12页
    四、概念界定第12-15页
        (一)支架式教学第12-14页
        (二)习作教学第14-15页
    五、研究思路与方法第15-17页
        (一)研究思路第15页
        (二)研究方法第15-17页
第二章 国内外研究现状第17-27页
    一、相关理论第17-19页
        (一)建构主义教学理论第18页
        (二)最近发展区理论第18-19页
        (三)皮亚杰认知理论第19页
        (四)先行组织者理论第19页
    二、关于支架式教学方面的研究第19-24页
        (一)关于支架式教学的实施步骤方面第20-21页
        (二)关于支架式教学与师生关系方面第21-22页
        (三)关于支架式教学与学科教学方面第22-24页
    三、关于支架式教学与小学语文习作方面的研究第24-27页
        (一)关于支架式教学与小学语文习作教学的契合性方面第24-25页
        (二)关于支架式教学在小学语文习作教学中的运用方面第25-27页
第三章 支架式教学视野下小学语文习作教学的现状调查及分析第27-45页
    一、调查设计第27-29页
        (一)调查目的第27页
        (二)调查对象第27-28页
        (三)调查方法第28-29页
    二、存在问题及分析第29-45页
        (一)在搭建支架方面存在问题分析第29-33页
        (二)在创设情境方面存在问题分析第33-36页
        (三)在独立探索方面存在问题分析第36-39页
        (四)在协作学习方面存在问题分析第39-40页
        (五)在效果评价方面存在问题分析第40-45页
第四章 支架式教学视野下对小学语文习作教学的建议第45-53页
    一、在搭建支架方面的建议第45-46页
        (一)展示多样化的作文结构,因段制宜第45页
        (二)搭建“生本”对话平台,巧用支架第45-46页
    二、在创设情境方面的建议第46-47页
        (一)创设真实情境,丰富学生体验第46-47页
        (二)引导习作情感,鼓励学生抒情第47页
    三、在独立探索方面的建议第47-49页
        (一)指导学生积累写作素材第48页
        (二)启发学生善于多方思考第48-49页
    四、在协作学习方面的建议第49-50页
        (一)增加习作合作学习的效能第49页
        (二)指导习作合作学习的方法第49-50页
    五、在效果评价方面的建议第50-53页
        (一)教授学生评改作文的方法,培养学生的修改能力第50页
        (二)关注学生的“二次作文”,重视学生过程性评价第50-53页
参考文献第53-55页
附录1第55-57页
附录2第57-59页
附录3第59-61页
致谢第61页

 
 
论文编号BS3662074,这篇论文共61
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