| INTRODUCTION | 第1-11页 |
| CHAPTER I NORM ISSUE: TWO OPPOSING POSITIONS | 第11-29页 |
| 1．1 A global language and emerging new Englishes | 第11-24页 |
| 1．1．1 Who use English? | 第11-17页 |
| 1．1．1．1 The "three circles of English" by Kachru | 第11-12页 |
| 1．1．1．2 Number of users | 第12-14页 |
| 1．1．1．3 Type of users | 第14-17页 |
| 1．1．2 Where do they use English? | 第17-20页 |
| 1．1．2．1 Political affairs | 第18页 |
| 1．1．2．2 Economic affairs | 第18页 |
| 1．1．2．3 Culture | 第18-19页 |
| 1．1．2．4 Transportation and communication | 第19页 |
| 1．1．2．5 Education | 第19-20页 |
| 1．1．2．6 Interpersonal relations | 第20页 |
| 1．1．3 What kind of English do they use? -emerging new Englishes | 第20-24页 |
| 1．1．3．1 Structural perspective | 第21-23页 |
| 1．1．3．2 Cultural perspective | 第23-24页 |
| 1．2 Debate on the standard issue | 第24-29页 |
| 1．2．1 Exonormative standard advocates | 第24-26页 |
| 1．2．2 Endonormative standard oppositions | 第26-29页 |
| CHAPTER II SINGAPORE ENGLISH: A CASE STUDY | 第29-50页 |
| 2．1 Features | 第29-34页 |
| 2．1．1 Pragmatic features | 第29-31页 |
| 2．1．2 Linguistic features | 第31-34页 |
| 2．2 Status as a result of political and/or educational push | 第34-38页 |
| 2．3 Use | 第38-44页 |
| 2．3．1 National language | 第38-40页 |
| 2．3．2 Language of communication | 第40-42页 |
| 2．3．3 Working language | 第42-43页 |
| 2．3．4 Instructional medium & intellectual resource | 第43-44页 |
| 2．4 Norm issue | 第44-50页 |
| 2．4．1 Debate on norm | 第44-47页 |
| 2．4．2 Linguistic practice | 第47-50页 |
| CHAPTER III ENGLISH LANGUAGE UTILIZATION NORMS | 第50-56页 |
| 3．1 Learnability | 第51页 |
| 3．2 Usefulness | 第51页 |
| 3．3 Appropriateness | 第51-53页 |
| 3．4 Intelligibility | 第53-54页 |
| 3．5 Power | 第54-55页 |
| 3．6 Summary | 第55-56页 |
| CHAPTER IV PEDAGOGICAL IMPLICATIONS FOR CHINESE HIGHER EDUCATION | 第56-67页 |
| 4．1 What English to learn and teach | 第57-59页 |
| 4．2 Awareness-raising of the new Englishes | 第59-67页 |
| 4．2．1 Curriculum development | 第59-62页 |
| 4．2．1．1 Introduction of Englishes | 第59-60页 |
| 4．2．1．2 Developing communicative competence | 第60-61页 |
| 4．2．1．3 Independent and critical thinking | 第61-62页 |
| 4．2．2 Pedagogy | 第62-65页 |
| 4．2．2．1 Discovery / Task-based learning | 第62-63页 |
| 4．2．2．2 Cooperative work in discussions | 第63-64页 |
| 4．2．2．3 Technology integration | 第64页 |
| 4．2．2．4 Resources | 第64-65页 |
| 4．2．3 Testing | 第65-66页 |
| 4．2．4 Teacher training | 第66-67页 |
| CONCLUSION | 第67-69页 |
| Appendix | 第69-73页 |
| Bibliography | 第73-83页 |
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