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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--小学数学教师教材知识发展情况研究--对北京市部分小学数学教师的调查与分析
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小学数学教师教材知识发展情况研究--对北京市部分小学数学教师的调查与分析
 
     论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-10页
绪论第10-11页
第一章 研究的背景及意义第11-14页
 一、研究的背景第11-13页
 二、研究的意义第13-14页
第二章 文献综述及问题的提出第14-35页
 一、核心概念的界定第14-17页
  (一) 知识第14-15页
  (二) 教材第15-16页
  (三) 教材知识第16页
  (四) 青年教师第16-17页
 二、文献述评第17-34页
  (一) 部分国内外小学数学教材内容对比第17-18页
  (二) 部分国外小学数学教材内容的改革第18页
  (三) 国外小学数学教材内容改革的特点第18-19页
  (四) 我国小学数学教材内容的改革第19-20页
  (五) 我国小学数学教材知识的编排特点第20页
  (六) 小学数学教材知识的分类及简析第20-22页
  (七) 小学数学教材知识在小学各学段中的分布第22-34页
   1、"数与代数"在小学各学段中的内容及要求第23-26页
   2、"空间与图形"在小学各学段中的内容及要求第26-29页
   3、"统计与概率"在小学各学段中的内容及要求第29-30页
   4、"实践与综合应用"在小学各学段中的内容及要求第30-31页
   5、"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"与"课题学习"四大领域知识梗概在初中阶段(即第三学段)中的分布第31-34页
 三、问题的提出第34-35页
第三章 研究的设计、工具及过程第35-38页
 一、研究对象的总体和样本第35-36页
 二、研究的工具第36-38页
第四章 调查问卷与访谈的研究结果与分析第38-45页
 一、对小学数学教师进行问卷调查和访谈的部分结果的举例及评析第39-42页
 二、青年教师与中老年教师把握小学数学教材知识情况的对比第42-43页
 三、问卷调查和访谈中反映出的现任小学数学教师对小学数学教材知识把握的整体情况的特点分析第43-45页
第五章 对文献资料反映出的现任小学数学教师对小学数学教材知识把握的情况分析第45-53页
 一、数学刊物登载与发表部分内容的举例与评析第45-52页
 二、文献资料中反映出的现任小学数学教师对小学数学教材知识把握的整体情况的特点分析第52-53页
第六章 教师对进一步加强学习的主观需求度情况分析第53-55页
第七章 研究结论第55-56页
第八章 小学数学教师应具备的最基本的专业化知识结构与教师专业化发展的主要途径第56-66页
 一、案例分析第56-57页
 二、小学数学教师应具备的最基本的专业化知识结构第57-63页
 三、教师专业化发展的主要途径第63-66页
第九章 进一步研究的展望第66-68页
主要参考文献第68-71页
附录A 调查问卷第71-75页
附录B 访谈(之二)第75-76页
致谢第76-77页

 
 
论文编号BS1561425,这篇论文共77
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