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高中数学教师数学专业素养研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-9页 | | Abstract | 第9-12页 | | 第一章 导论 | 第12-22页 | | 第一节 研究背景 | 第12-17页 | | 第二节 研究问题 | 第17-18页 | | 第三节 研究意义 | 第18-20页 | | 第四节 论文结构 | 第20-22页 | | 第二章 相关文献研究 | 第22-56页 | | 第一节 数学专业素养内涵及构成 | 第22-30页 | | 第二节 数学知识构成 | 第30-38页 | | 第三节 数学能力构成 | 第38-47页 | | 第四节 数学情意构成 | 第47-56页 | | 第三章 研究的思想框架 | 第56-72页 | | 第一节 基本概念认识 | 第56-61页 | | 第二节 数学专业素养内容选择假设 | 第61-62页 | | 第三节 数学专业素养各成分理论建构 | 第62-72页 | | 第四章 研究设计与方法（一）：整体设计与方法 | 第72-78页 | | 第一节 研究整体设计 | 第72-74页 | | 第二节 主体研究方法 | 第74-77页 | | 第三节 研究的限制和局限 | 第77-78页 | | 第五章 研究设计与方法（二）：调查问卷的建立 | 第78-96页 | | 第一节 预研究一：专家访谈 | 第78-92页 | | 第二节 预研究二：问卷的评价、预研究和修改 | 第92-96页 | | 第六章 研究结果（一）：框架内容确认的统计分析 | 第96-108页 | | 第一节 教师背景资料分析 | 第96-98页 | | 第二节 项目测试结果及各种关系的统计检验 | 第98-106页 | | 第三节 教师对框架内容的修改意见 | 第106-108页 | | 第七章 研究结果（二）：框架内容确定及阐释 | 第108-186页 | | 第一节 框架内容确定 | 第108-110页 | | 第二节 框架内容结构及组织方式 | 第110-114页 | | 第三节 框架内容阐释 | 第114-186页 | | 第八章 研究的结论、启示和建议 | 第186-200页 | | 第一节 总结、结论和讨论 | 第186-192页 | | 第二节 对数学教师专业发展的启示 | 第192-199页 | | 第三节 对继续研究的建议 | 第199-200页 | | 结语 | 第200-201页 | | 附录一 专家访谈提纲（一）：高校教师 | 第201-202页 | | 附录二 专家访谈提纲（二）：中学教师 | 第202-203页 | | 附录三 教师问卷调查表 | 第203-206页 | | 附录四 专家访谈录音转换文字资料编码样例 | 第206-214页 | | 参考文献 | 第214-229页 | | 后记 | 第229-230页 |
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论文编号BS2201625，这篇论文共230页
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