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数学游戏引入中学课堂教学的思考 |
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论文目录 |
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摘要 | 第1-6页 | Abstract | 第6-9页 | 1. 导论 | 第9-12页 | ·问题提出的背景 | 第9页 | ·研究的理论价值及意义 | 第9-12页 | ·数学游戏的课堂引入是中学生提高数学学习兴趣的有效途径 | 第10页 | ·数学游戏的引入有利于中学生感受、体验数学知识的再创造 | 第10页 | ·数学游戏的引入有助于生生间和师生间和谐的交流与合作 | 第10-12页 | 2. 文献综述 | 第12-15页 | ·国内数学教育中的数学游戏 | 第12-13页 | ·国外数学教育中的数学游戏 | 第13-15页 | 3. 数学游戏的概述 | 第15-18页 | ·数学游戏的内涵 | 第15-16页 | ·数学游戏的教育性 | 第16-18页 | ·数学游戏能培养学生的竞争意识 | 第16页 | ·数学游戏具有启发思维的作用 | 第16-17页 | ·数学游戏能扩展数学知识的外延 | 第17-18页 | 4. 数学游戏与中学数学课堂教学 | 第18-34页 | ·关于对中学生数学课堂情况的调查 | 第18-21页 | ·调查目的及调查方式(相关问卷调查表见附录) | 第18页 | ·调查结果分析 | 第18-21页 | ·数学游戏引入数学课堂的效果调查 | 第21-22页 | ·数学学习兴趣与数学学习成绩的相关性 | 第21-22页 | ·数学游戏引入数学课堂对学生数学成绩的影响 | 第22页 | ·中学数学课堂教学引入的游戏类型和相关教学模型 | 第22-34页 | ·中学数学课堂教学引入的游戏类型 | 第22-29页 | ·中学数学课堂运用数学游戏的相关教学模型 | 第29-31页 | ·游戏引入的原则和注意事项 | 第31-34页 | 5. 数学游戏融入中学数学课堂教学实例及分析 | 第34-39页 | ·实例1——子集、交集、并集、补集的概念的复习和性质的引入 | 第34-35页 | ·实例2——反证法的理解和运用 | 第35-39页 | 6. 结论与建议 | 第39-40页 | ·结论分析 | 第39页 | ·建议指导 | 第39-40页 | 参考文献 | 第40-41页 | 附录 | 第41-42页 | 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第42-43页 | 致谢 | 第43页 |
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