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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--新手—熟手—专家型教师教学策略的比较研究
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新手—熟手—专家型教师教学策略的比较研究
 
     论文目录
 
内容提要第1-5页
Synopsis第5-6页
中文摘要第6-8页
1 引言第8-12页
 1.1 专家——新手型教师研究概述第8-10页
 1.2 教学策略研究概述第10-12页
一、 中学教师教学策略量表的编制第12-20页
 2 研究方法第12-14页
  2.1 被试第12-13页
  2.2 量表编制的程序第13-14页
   2.2.1 根据研究目的与假设,收集所需资料第13页
   2.2.2 形成初步问卷第13-14页
   2.2.3 试测第14页
   2.2.4 形成正式问卷第14页
  2.3 正式施测过程第14页
  2.4 数据处理第14页
 3 研究结果第14-18页
  3.1 项目分析第14-15页
  3.2 量表因素的确定第15-16页
  3.3 信度指标第16页
   3.3.1 同质性信度第16页
   3.3.2 分半信度第16页
  3.4 效度指标第16-18页
   3.4.1 内容效度第16-17页
   3.4.2 结构效度第17-18页
 4 分析与讨论第18-19页
 5 结论第19-20页
二、 新手——熟手——专家型教师教学策略的比较第20-31页
 2 研究方法第20页
 3 研究结果第20-23页
  3.1 教学策略在教龄、职称上的总体差异比较第20-21页
  3.2 专家、熟手、新手型教师的划分第21页
  3.3 不同类型教师的差异比较第21-23页
 4 分析与讨论第23-30页
  4.1 教学策略样本总体水平的发展变化规律第23-24页
  4.2 新手——熟手型教师的比较第24-25页
  4.3 熟手——专家型教师的比较第25-28页
  4.4 对教师教育的启示第28-30页
   4.4.1 促进新手型教师课前策略与课中策略的结合,尽快熟练教学第29页
   4.4.2 促进熟手型教师课前策略与课后策略的结合,培养创新能力第29-30页
 5 结论第30-31页
注释第31-32页
参考文献第32-34页
致谢第34页

 
 
论文编号BS878675,这篇论文共34
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