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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--素质教育背景下的班级管理研究--班级自主管理探索
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素质教育背景下的班级管理研究--班级自主管理探索
 
     论文目录
 
中文摘要第1-6页
英文摘要第6-8页
引言第8-9页
1. 概述第9-23页
   ·问题提出第9-13页
     ·教育民主化没有得到全面体现第10-11页
     ·教育质的规定性没有得到全面体现第11-12页
     ·班级管理很少关注学生的心灵世界第12页
     ·现行的班级管理与主体性教育理念存在着根本矛盾第12-13页
   ·基本概念的界定第13-19页
     ·素质教育第13-15页
     ·班级第15页
     ·班级管理第15-17页
     ·自主管理第17-18页
     ·班级自主管理第18-19页
   ·理论基础第19-23页
     ·马斯洛的需要层次理论第19页
     ·人本主义教育理论第19-21页
     ·主体教育理论第21-22页
     ·和谐教育思想第22-23页
2. 国内外研究现状第23-27页
   ·国外研究进展第23-26页
   ·国内研究的情况分析第26-27页
3. 班级自主管理的基本理念第27-37页
   ·班级自主管理的必要性第27-34页
     ·当代班级的性质与特点第27-30页
       ·班级不仅是学校组织系统中最基层的正式组织,而且是“育人”的组织第27-28页
       ·班级是学生学习与生活的场所,是学生成长的重要环境第28-29页
       ·班级管理的效能和效益是实现学校管理整体效益的基础第29-30页
       ·班级是一个“半自治性的组织”第30页
     ·实行班级自主管理的必要性第30-33页
       ·实施班级自主管理是实现学生成长与发展的资源优势第30-31页
       ·实施班级自主管理是现代教育的基本要求第31-32页
       ·实行班级自主管理是现代社会发展的需要第32-33页
     ·班级自主管理的目标第33-34页
   ·班级自主管理的理念探讨第34-37页
     ·班级是实现学生个性自主发展的场所第34-35页
     ·班级是学生素质全面自主发展的场所第35-36页
     ·班级是学生素质自主和谐发展的场所第36-37页
4. 班级自主管理的基本原则第37-43页
   ·方向性原则第37-38页
   ·民主性原则第38-39页
   ·自主性原则第39-40页
   ·教育性原则第40-41页
   ·发展性原则第41-42页
   ·提高工作效率、效益性原则第42-43页
5. 班级自主管理的策略与措施第43-58页
   ·实施班级自主管理的权变过程第43-45页
   ·实施班级自主管理的策略与措施第45-53页
     ·树立正确的教育理念第45-47页
     ·培养学生班级自主管理的意识第47-48页
     ·完善班级自主管理的制度第48-49页
     ·健全班级自主管理的机制第49-50页
     ·培养学生班级自主管理的能力第50-51页
     ·引导学生积极地认识自己与评价自己第51-53页
   ·构建班级自主管理1+1结构模式第53-57页
     ·班级自主管理1+1 结构模式的提出第53-54页
     ·模式1 探讨第54-55页
     ·模式2 探讨第55页
     ·班级自主管理1+1 结构模式探讨第55-57页
   ·想法与建议第57-58页
主要参考文献第58-62页
后记第62页

 
 
论文编号BS1435126,这篇论文共62
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