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高中课改背景下数学直观教学的研究初探
论文目录
摘要
第1-6页
Abstract
第6-8页
目录
第8-10页
引言
第10-11页
1. 问题的提出
第11-16页
·文献综述
第11-14页
·萌芽时期
第11页
·普通教学中的直观
第11-13页
·直观与数学融合时期
第13-14页
·选题的意义
第14-15页
·论文创新点
第15-16页
2. 数学直观的内涵
第16-21页
·直观
第16页
·数学直观
第16-17页
·数学直观与教具、直接经验
第17-19页
·数学直观与图象
第19页
·数学直观的分类
第19-21页
3. 从直观的角度认识高中数学课程改革
第21-29页
·从直观的角度认识教学目标
第21-22页
·新课改把“过程与方法”作为课程目标
第21页
·高中学生的一般数学能力
第21-22页
·高中学生的特定数学思维能力
第22页
·从直观的角度认识教材
第22-23页
·教材内容体现从具体到抽象的过程
第22-23页
·教材编排体现相关内容的联系
第23页
·教材反映现代信息技术与数学课程的整合
第23页
·从直观的角度认识教学方法
第23-29页
·实物直观
第24页
·模象直观
第24-27页
·数学符号直观
第27-28页
·模式直观
第28-29页
4. 排列组合问题的数学直观教学案例
第29-38页
·案例一:利用生活实际背景的模式直观
第29-32页
·案例二:迁移和类比的模式直观
第32-38页
5. 总结与反思
第38-40页
参考文献
第40-42页
致谢
第42页
论文编号
BS1987676
,这篇论文共
42
页
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