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三种常用教学法在语文课与对外汉语课中的对比研究
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
ABSTRACT第6-8页
第一章 引言第11-18页
    第一节 选题意义第11-12页
    第二节 研究现状第12-15页
    第三节 研究范围第15-16页
    第四节 研究方法第16页
    第五节 创新之处第16-18页
第二章 三种常用教学法在语文课中的运用第18-25页
    第一节 朗读法在语文课中的运用第18-20页
    第二节 提问法在语文课中的运用第20-22页
    第三节 情境法在语文课中的运用第22-25页
第三章 三种常用教学法在对外汉语课中的运用第25-34页
    第一节 朗读法在对外汉语课中的运用第25-28页
    第二节 提问法在对外汉语课中的运用第28-30页
    第三节 情境法在对外汉语课中的运用第30-34页
第四章 三种常用教学法在语文课与对外汉语课中的对比分析第34-53页
    第一节 三种常用教学法在语文课与对外汉语课中的相同点第34-40页
    第二节 三种常用教学法在语文课与对外汉语课中的不同点第40-46页
    第三节 三种常用教学法在语文课与对外汉语课中存在差异的原因第46-53页
第五章 三种常用教学法在对外汉语课中的改进建议第53-63页
    第一节 朗读法应注重在范读和领读中提升学生语言能力第53-56页
    第二节 提问法应注重用简练的表述促进学生对语言的理解第56-58页
    第三节 情境法应注重情境创设的直观性和共知性第58-63页
结语第63-64页
参考文献第64-67页
后记第67页

 
 
论文编号BS2764926,这篇论文共67
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