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初中语文有效阅读教学研究

论文目录

中文摘要	第4-5页
Abstract	第5页
绪论	第8-13页
一、研究背景	第8页
二、研究方法	第8-9页
三、文献综述	第9-12页
四、研究意义	第12-13页
第一章有效阅读教学提出的背景及意义	第13-23页
第一节当前初中阅读教学存在的问题	第13-19页
一、以考试为指挥	第13-15页
二、以教材为准绳	第15-17页
三、课堂形式标签化	第17-19页
第二节有效阅读教学的涵义及提出背景	第19-21页
一、有效阅读教学的涵义	第19页
二、有效阅读教学提出的背景	第19-21页
第三节有效阅读教学提出的意义	第21-23页
一、是课程改革深化的助推器	第21页
二、能切实提高学生的阅读能力	第21-22页
三、有利于素质教育的落实	第22-23页
第二章初中语文有效阅读教学的特点与要求	第23-33页
第一节有效阅读教学的特点	第23-27页
一、三个维度和谐共融	第23-24页
二、预设与生成相平衡	第24-25页
三、体验与感悟相结合	第25-27页
第二节有效阅读教学的要求	第27-33页
一、三个维度不偏斜----关注学生全面发展	第27-28页
二、预设生成两手抓----重视教师不断成长	第28-30页
三、体验感悟关乎“情”----巧用方法引共鸣	第30-33页
第三章初中语文有效阅读教学实施的途径	第33-54页
第一节养成良好的阅读习惯	第33-38页
一、边读边思	第33-35页
二、边读书边动笔	第35-36页
三、坚持课外阅读	第36-38页
第二节充分利用阅读教学资源	第38-41页
一、充分发挥文本阅读教学资源的优势	第38-40页
二、灵活运用广播电视网络中的阅读资源	第40页
三、有效挖掘社会生活中的阅读素材	第40-41页
第三节进行个性化阅读教学	第41-47页
一、让学生成为阅读的主体	第42-44页
二、鼓励学生表达阅读感悟	第44-46页
三、扩展学生阅读的视野	第46-47页
第四节更新教学理念改进教学方法	第47-54页
一、营造和谐、民主的教学氛围	第48页
二、增强课堂提问的有效性	第48-51页
三、恰当地使用多媒体技术	第51-54页
结语	第54-55页
参考文献	第55-59页
攻读硕士学位期间公开发表的论文	第59-60页
致谢	第60-61页

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