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高中物理“O2O”教学模式的应用研究 |
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论文目录 |
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摘要 | 第3-4页 | Abstract | 第4-5页 | 一、绪论 | 第9-15页 | (一)研究背景 | 第9-10页 | (二)国内外研究现状 | 第10-11页 | 1.国内研究现状 | 第10页 | 2.国外研究现状 | 第10-11页 | (三)研究的目的与意义 | 第11-13页 | 1.研究的目的 | 第11-12页 | 2.研究的意义 | 第12-13页 | (四)研究的内容 | 第13页 | (五)研究的方法 | 第13-15页 | 1.文献研究法 | 第13页 | 2.综合分析法 | 第13-14页 | 3.案例分析法 | 第14-15页 | 二、理论概述 | 第15-18页 | (一)概念界定 | 第15页 | (二)理论基础 | 第15-18页 | 1.人本主义学习理论 | 第15-16页 | 2.建构主义学习理论 | 第16页 | 3.最近发展区理论 | 第16-17页 | 4.掌握式学习理论 | 第17-18页 | 三、高中物理“O2O”教学模式实施的必要性分析 | 第18-20页 | (一)符合现代社会发展的趋势 | 第18页 | (二)推进物理核心素养培养的需求 | 第18-19页 | (三)适应高中生心理发展特点的需求 | 第19页 | (四)转变学生学习方法的需求 | 第19页 | (五)突破高中物理教学重难点的需求 | 第19-20页 | 四、高中物理“O2O”教学模式实施的基础条件 | 第20-33页 | (一)教师应具备的综合能力 | 第20-23页 | 1.完善的知识体系 | 第20-21页 | 2.基本信息技术能力 | 第21-23页 | 3.良好的师德修养 | 第23页 | (二)学生应具备的基本能力 | 第23-24页 | 1.基本操作和使用的能力 | 第23-24页 | 2.信息检索的能力 | 第24页 | 3.信息加工和提炼的能力 | 第24页 | 4.客观评价的能力 | 第24页 | (三)必备的教学软硬件条件 | 第24-33页 | 1.扩大物理资料库,建立共享体系 | 第25-26页 | 2.运用电子白板,实现师生交互 | 第26-29页 | 3.开发虚拟实验室,营造物理环境 | 第29-30页 | 4.智能监督系统,追踪反馈学习情况 | 第30-32页 | 5.智能习题推送,课后强化学习 | 第32-33页 | 五、高中物理“O2O”教学模式的构建 | 第33-58页 | (一)教学平台结构设计 | 第33-36页 | 1.教师端 | 第34-35页 | 2.学生端 | 第35页 | 3.后台数据库 | 第35-36页 | (二)课前教学环节 | 第36-44页 | 1.课前线上预习,师生资源交互 | 第36-41页 | 2.教师端具体功能操作 | 第41-43页 | 3.学生端具体功能操作 | 第43-44页 | (三)课中教学环节 | 第44-48页 | 1.课中线下教学,师生合作探究 | 第45-46页 | 2.教师端具体功能操作 | 第46-47页 | 3.学生端具体功能操作 | 第47-48页 | (四)课后教学环节 | 第48-57页 | 1.课后线下复习,师生强化拓展 | 第48-50页 | 2.教师端具体功能操作 | 第50-53页 | 3.学生端具体功能操作 | 第53-57页 | (五)小结 | 第57-58页 | 六、高中物理教学“O2O”教学模式案例设计 | 第58-81页 | (一)概念课——《超重和失重》教学设计 | 第58-65页 | 1.课前准备 | 第58-61页 | 2.课中教学 | 第61-64页 | 3.课后作业 | 第64-65页 | (二)规律课——《楞次定律》教学设计 | 第65-73页 | 1.课前准备 | 第66-69页 | 2.课中教学 | 第69-72页 | 3.课后作业 | 第72-73页 | (三)实验课——《实验:探究加速度与力、质量的关系》教学设计 | 第73-81页 | 1.课前准备 | 第73-77页 | 2.课中教学 | 第77-79页 | 3.课后作业 | 第79-81页 | 结论 | 第81-83页 | (一)研究结论 | 第81页 | (二)不足与展望 | 第81-83页 | 参考文献 | 第83-85页 | 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第85-86页 | 致谢 | 第86页 |
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