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寄宿与非寄宿制小学生自尊和孤独感的现状研究--以绵阳地区为例 |
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| 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-8页 | | 1 前言 | 第8-21页 | | ·研究的问题 | 第8-11页 | | ·问题提出 | 第8-9页 | | ·研究意义 | 第9-11页 | | ·文献综述 | 第11-19页 | | ·核心概念 | 第11-15页 | | ·国内外研究现状 | 第15-19页 | | ·研究构想 | 第19-21页 | | ·研究目的 | 第19页 | | ·研究假设 | 第19-20页 | | ·研究的内容 | 第20-21页 | | 2. 研究方法与工具 | 第21-23页 | | ·研究方法 | 第21页 | | ·文献法 | 第21页 | | ·个别访谈法 | 第21页 | | ·问卷调查法 | 第21页 | | ·研究工具 | 第21-22页 | | ·儿童自尊量表（CSES） | 第21-22页 | | ·儿童孤独量表(Children’s Loneliness Scale) | 第22页 | | ·研究对象 | 第22页 | | ·统计处理 | 第22-23页 | | 3. 结果 | 第23-33页 | | ·小学生自尊量表的数据处理 | 第23-27页 | | ·寄宿制与非寄宿制学校小学生的自尊现状 | 第23页 | | ·不同办学模式下小学生自尊的性别差异 | 第23-25页 | | ·不同办学模式下小学生自尊的年级差异 | 第25-27页 | | ·小学生孤独感量表的数据处理 | 第27-29页 | | ·寄宿制与非寄宿制学校小学生孤独感的现状 | 第27-28页 | | ·不同办学模式下小学生孤独感的性别差异 | 第28页 | | ·不同办学模式下小学生孤独感的年级差异 | 第28-29页 | | ·小学生自尊和孤独感的关系 | 第29-30页 | | ·访谈结果 | 第30-33页 | | ·教师的访谈内容 | 第30-31页 | | ·学生的访谈内容 | 第31-33页 | | 4. 讨论 | 第33-43页 | | ·寄宿制学校小学生自尊和孤独感的现状分析 | 第33-35页 | | ·寄宿制小学生总体自尊的性别差异不显著，年级差异显著 | 第33-34页 | | ·寄宿制小学生孤独感的性别差异显著，年级差异不显著 | 第34-35页 | | ·非寄宿制学校小学生自尊和孤独感的现状分析 | 第35-37页 | | ·非寄宿制学生总体自尊的性别、年级差异显著原因初探 | 第35-36页 | | ·非寄宿制小学生孤独感的性别、年级差异皆不显著的原因初探 | 第36-37页 | | ·小学生自尊的学校差异初探 | 第37-39页 | | ·小学生自尊仅在成就感这一维度学校差异显著 | 第37-38页 | | ·同一性别组的小学生总体自尊的学校差异不同 | 第38-39页 | | ·同一年级组的小学生总体自尊的学校差异不同 | 第39页 | | ·小学生孤独感的学校差异初探 | 第39-42页 | | ·小学生孤独感的学校差异显著 | 第39-41页 | | ·同一性别组的小学生孤独感的学校差异不同 | 第41页 | | ·同一年级组的小学生孤独感的学校差异皆不显著 | 第41-42页 | | ·小学生自尊和孤独感的关系 | 第42-43页 | | 5. 结论 | 第43-44页 | | 6. 不足与思考 | 第44-46页 | | ·研究的不足 | 第44页 | | ·思考 | 第44-46页 | | 参考文献 | 第46-51页 | | 附录 | 第51-57页 | | 致谢 | 第57-58页 |
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论文编号BS113027，这篇论文共58页
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