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中学地理教师信息素养现状及培养策略研究--以济宁市部分中学为例 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-8页 | | 1 引言 | 第8-12页 | | ·研究背景 | 第8-9页 | | ·国内外研究现状 | 第9-10页 | | ·研究目的 | 第10-11页 | | ·研究方法与计划 | 第11-12页 | | ·研究方法 | 第11页 | | ·研究计划 | 第11-12页 | | 2 中学地理教师信息素养综述 | 第12-16页 | | ·信息素养与教师信息素养的内涵 | 第12-13页 | | ·信息素养概念的演变历程 | 第12-13页 | | ·教师信息素养的涵义 | 第13页 | | ·中学地理教师信息素养的界定 | 第13-16页 | | ·地理教师信息素养 | 第13-14页 | | ·中学地理教师信息素养的结构体系 | 第14-16页 | | 3 调查方案 | 第16-17页 | | ·调查方法 | 第16页 | | ·调查对象 | 第16页 | | ·调查问卷和访谈提纲的设计 | 第16页 | | ·调查内容 | 第16页 | | ·分析方法 | 第16-17页 | | 4 结果分析 | 第17-40页 | | ·样本总体情况概述 | 第17-19页 | | ·中学地理教师信息素养总体水平描述 | 第19页 | | ·中学地理教师信息素养分类状况及影响因素分析 | 第19-40页 | | ·基本信息素养现状分析 | 第19-30页 | | ·教师专业信息素养现状分析 | 第30-34页 | | ·科研信息素养现状分析 | 第34-39页 | | ·自我发展信息素养现状分析 | 第39-40页 | | 5 策略 | 第40-47页 | | ·政府策略 | 第40-43页 | | ·完善立法,为教师素质的提高消除后顾之忧 | 第40页 | | ·落实体制改革,减轻地理教师压力 | 第40-41页 | | ·完善教师职称评定体系,给地理教师动力 | 第41页 | | ·建立健全中学地理教师信息技术培训体制 | 第41-42页 | | ·给予必要的财政支持,尤其要加大对农村地区的投资力度 | 第42页 | | ·高师要更新课程设置,为中学输送高信息素养的地理教师 | 第42-43页 | | ·校方策略 | 第43-45页 | | ·转变观念,重视培养 | 第43页 | | ·加强信息基础设施建设,创设良好的信息技术应用环境 | 第43-44页 | | ·建立地理教育教学信息资源库 | 第44页 | | ·有计划地组织各种有关信息素养的竞赛活动 | 第44-45页 | | ·建立教师互帮体系,促使地理教师信息素养的全面提高 | 第45页 | | ·积极地组织野外实践,不断提高其获取第一手信息能力 | 第45页 | | ·教师策略 | 第45-47页 | | ·更新教育教学观念,提高对信息素养重要性的认识 | 第45页 | | ·自主创设条件,不断提高自身的信息素养 | 第45-46页 | | ·加强交流与合作、查漏补缺、共同提高 | 第46-47页 | | 6 结论与讨论 | 第47-48页 | | 参考文献 | 第48-50页 | | 附录一 | 第50-54页 | | 附录二 | 第54-55页 | | 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第55-56页 | | 致谢 | 第56页 |
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