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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--小学中学段习作教学中以读促写的策略研究
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小学中学段习作教学中以读促写的策略研究
 
     论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
绪论第9-13页
 一、 研究背景第9-10页
 二、 课题相关概念界定第10-11页
 三、 课题研究的理论依据第11-13页
第一章 小学中学段习作教学的研究现状及教学现状透视第13-23页
 第一节 小学中学段习作教学的研究现状第13-18页
  一、 关于小学中学段习作教学策略的研究第13-17页
  二、 关于小学中学段语文教材中习作教学内容编排的研究第17-18页
  三、 关于习作教学与其他方面教学横向关联的研究第18页
 第二节 小学中学段习作教学现状透视第18-23页
  一、 教师教学方面的主要问题剖析第19-21页
  二、 学生习作方面的主要问题剖析第21-23页
第二章 小学中学段习作教学中以读促写策略的概述第23-30页
 第一节 以读促写策略的内涵第23-24页
 第二节 以读促写的心理机制第24-27页
  一、 学生的写作心理第24-25页
  二、 学生的阅读心理第25-26页
  三、 以读促写的心理机制第26-27页
 第三节 以读促写的基本原则第27-30页
  一、 以人为本的原则第28页
  二、 系统性原则第28页
  三、 开放性原则第28页
  四、 对话性原则第28-30页
第三章 以读促写策略在小学中学段习作教学中的实施第30-53页
 第一节 从培养学生观察力的角度实施以读促写第30-35页
  一、 激发学生的观察兴趣第30-31页
  二、 加强观察方法的指导第31-35页
 第二节 从训练学生语言表达的角度实施以读促写第35-43页
  一、 在阅读中积累写作经验第35-39页
  二、 在阅读中进行写作训练第39-43页
 第三节 从发展学生思维的角度实施以读促写第43-53页
  一、 培养学生具体形象思维的方法第43-48页
  二、 培养学生抽象逻辑思维的方法第48-53页
第四章 以读促写策略在小学中学段习作教学中有效实施的条件第53-62页
 第一节 以读促写策略对学校方面的要求第53-54页
  一、 学校的教学资源和教学环境的状况第53-54页
  二、 学校对教师的评价机制第54页
 第二节 以读促写策略对教师方面的要求第54-58页
  一、 准确把握学段目标第55页
  二、 开发及优化课程资源第55-57页
  三、 改进教师的评价方式第57-58页
 第三节 以读促写策略对学生方面的要求第58-62页
  一、 关注学生的习作状态第58-59页
  二、 建立学生的认知结构第59-62页
结语第62页
注释第62-64页
参考文献第64-68页
后记第68页

 
 
论文编号BS2185277,这篇论文共68
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