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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--小学数学第二学段“数学广角”中渗透数学思想方法的研究
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小学数学第二学段“数学广角”中渗透数学思想方法的研究
 
     论文目录
 
中文摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第1章 引言第10-13页
    1.1 研究背景第10页
    1.2 研究的主要内容第10-11页
    1.3 研究目的及意义第11页
    1.4 研究方法第11-13页
第2章 文献综述及理论基础第13-17页
    2.1 文献综述第13-15页
    2.2 理论依据第15-17页
        2.2.1 发展心理学第15页
        2.2.2 布鲁纳认知发现理论第15页
        2.2.3 最近发展区第15-16页
        2.2.4 数学课程标准第16-17页
第3章 相关概念的界定第17-19页
    3.1 数学思想与数学方法第17页
    3.2 数学广角第17-19页
第4章 “数学广角”实施现状的调查分析第19-25页
    4.1 调查研究对象第19页
    4.2 研究方法第19页
    4.3 调查过程第19页
    4.4 调查结果分析第19-23页
    4.5 调查结果小结第23-25页
第5章 “数学广角”中渗透数学思想方法的内容分析第25-31页
    5.1 优化思想方法第25-26页
    5.2 化归思想方法第26-28页
    5.3 模型思想方法第28-29页
    5.4 数形结合思想方法第29-30页
    5.5 启示第30-31页
第6章 从“数学广角”的教学课例看数学思想方法的渗透第31-42页
    6.1《数与形》的课例分析第32-39页
    6.3 从教学课例探“数学广角”中渗透数学思想方法的教学策略第39-42页
第7章 研究结论及展望第42-44页
    7.1 研究总结第42页
    7.2 研究不足第42页
    7.3 研究展望第42-44页
参考文献第44-46页
附录:调查问卷第46-47页
致谢第47页

 
 
论文编号BS2867527,这篇论文共47
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